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师范生实习自我鉴定汇总5

一、教学实践能力提升

(1)在实习期间，我承担了小学语文的教学任务，共完成了20个课时。通过精心设计教学环节，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。例如，在教学《草原》这篇课文时，我引导学生通过绘画和口头描述来展现草原的美丽，学生的参与度极高，课堂气氛活跃。在课后，我收集了学生作业，发现学生的平均成绩提高了15%，且作业正确率达到了90%以上。

(2)在教学实践中，我注重培养学生的动手能力和创新思维。如在教授《动手做科学》课程时，我设计了一系列实验活动，让学生亲自动手操作，从而加深对知识的理解。在一次“水的表面张力”实验中，学生通过观察和记录实验数据，不仅掌握了相关科学原理，还提出了改进实验方案的建议。实习期间，学生参与实验的满意度调查结果显示，98%的学生表示实验活动有趣且富有挑战性。

(3)为了提高自己的教学技能，我积极参与了学校组织的各类教学培训活动，如观摩优秀教师公开课、参加教学研讨会等。在一次由资深教师主持的教学研讨会上，我提出了关于如何利用多媒体技术辅助教学的看法，得到了与会教师的好评。通过这些活动，我不仅丰富了教学理论，还提升了课堂管理能力和课堂互动技巧。实习结束时，我的教学评价得分在实习生中名列前茅，得到了指导老师和同学们的一致好评。

二、学生管理及沟通能力锻炼

(1)在实习期间，我担任了班主任助理，负责班级日常管理及学生行为规范教育。针对班级中存在的学生纪律松散问题，我采取了分层次管理的策略。首先，我与班委共同制定了班级规章制度，明确了奖惩措施。其次，我通过个别谈话和小组讨论的方式，引导学生认识到遵守纪律的重要性。例如，在班级中开展了“纪律之星”评选活动，每月评选出表现优秀的学生，以此激励全体学生。经过一段时间的努力，班级纪律明显改善，迟到、早退现象减少，学生上课注意力集中率提高了20%。

(2)在与学生沟通方面，我注重倾听和理解学生的需求和困惑。例如，在一次数学测验后，我发现有部分学生成绩不理想，于是我与这些学生进行了深入交流，了解他们在学习过程中遇到的困难。针对学生的具体情况，我制定了个性化的辅导计划，定期与学生家长沟通，共同关注学生的学业进步。在实习期间，我共辅导了10名学生，其中6名学生的成绩有了显著提升。此外，我还组织了多次班级活动，如主题班会、团队游戏等，以增强班级凝聚力，提高学生的沟通协作能力。

(3)在处理学生矛盾和突发事件时，我学会了运用沟通技巧和同理心。例如，在班级中发生了一起学生间的打架事件，我首先安抚了双方情绪，然后分别与当事人进行沟通，了解事件经过。在了解情况后，我组织了一场调解会，让双方表达自己的观点，并引导他们认识到自己的错误。最终，双方达成了和解，并表示以后会更加尊重彼此。实习期间，我成功处理了10起学生矛盾和突发事件，班级氛围和谐，师生关系融洽。通过这些经历，我深刻体会到沟通能力在学生管理中的重要性。

三、专业素养与师德师风养成

(1)在实习过程中，我积极参与了学校组织的专业培训活动，如教育心理学、课程设计与教学方法等。通过这些培训，我对教育行业有了更深入的理解，也提高了自己的专业素养。例如，在参加教育心理学培训时，我学习了如何根据学生的心理特点设计教学方案，并在实际教学中运用这些知识，使教学效果得到了显著提升。

(2)在师德师风方面，我始终以高尚的师德标准要求自己。我深知教师是学生的楷模，因此，在日常教学中，我注重以身作则，尊重学生，关爱学生。例如，在班级中，我主动关心学习困难的学生，耐心解答他们的疑问，并鼓励他们克服困难。在师德师风自查中，我获得了优秀评价，这对我来说既是鼓励也是鞭策。

(3)为了更好地提升自己的专业素养和师德师风，我还主动阅读了大量的教育类书籍和文章，如《教育心理学》、《教师职业道德修养》等。通过这些学习，我对教师职业有了更深刻的认识，也对自己的教学实践进行了反思和改进。在实习结束时，我提交的自我鉴定中，我总结了在专业素养和师德师风方面的成长，并表示将继续努力，为成为一名优秀的教育工作者而奋斗。