四川省自贡市蜀光绿盛实验学校2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）.pdf

答案

一、语言知识与运用（20分）

1.B

2.A

3.D（“不可名状”指无法用言语形容，用在此处形容书店对城市的意义不恰当，可改为

“不言而喻”）

4.C（A项成分残缺，应在“零排放”后加上“的目标”；B项句式杂糅，应删去“的原因”

或“是因为”；D项语序不当，应将“干预、发现和制止”改为“发现、干预和制止”）

5.（1）板块名称：《小说天地·洞察世间百态》

原因：这些作品描绘了不同人物在社会中的生活经历和变化，如《故乡》中的闰土从活泼

少年变得麻木，《我的叔叔于勒》展现了亲情在金钱面前的扭曲，《孤独之旅》讲述了少

年杜小康在困境中的成长，让读者深刻感受到世间的人情冷暖、世态炎凉，从而洞察到社

会的各种现象和人性的复杂。

（2）A.诸葛亮：①⑧（“一诗二表三分鼎”概括了诸葛亮的文学才华、政治功绩等，“万

古千秋五丈原”则体现了他的历史地位和影响力）

B.林黛玉：②⑤（“心较比干多一窍”形容林黛玉心思细腻聪慧，“病如西子胜三分”描

绘了她的柔弱病态之美）

C.鲁智深：③⑥（“禅杖打开危险路”体现了鲁智深的勇猛和正义，“戒刀杀尽不平人”

进一步强调了他的侠义性格）

D.孙悟空：④⑦（“身穿金甲亮堂堂”描绘了孙悟空的威武形象，“头戴金冠光映映”则

突出了他的不凡气质）

二、现代文阅读（37分）

（一）（10分）

6.D（根据材料三“不同的冰雪文化都表现出同样的精神气质”，但也承认不同国家

的冰雪文化存在显著差异，如西方冰雪运动项目更强调竞争，中国传统冰雪运动蕴含和谐

精神等，所以该项“不会因区域不同而存在文化差异”表述错误）

7.A（B项冰雪运动在现代社会不仅要延续，还应与其他文化形态展开跨文化对话与

交流，进行传承与创新；C项冬奥会项目是冰雪文化的一部分，但不能简单说其本身就是冰

雪文化的创新；D项推动我国冰雪文化发展，应认可不同冰雪运动文化在精神层面的融通，

同时承认差异，而不是仅在物质和精神上相融通）

8.①为冰雪文化提供了展示平台，让更多人了解冰雪文化，促进冰雪文化的传承。

②推动了冰雪文化的创新，融合了现代元素和不同文化特色。③激发了人们对冰雪运动的

热情，使冰雪文化在大众中得到更广泛传播。④促进了不同区域冰雪文化的交流与融合，

丰富了冰雪文化的内涵。（每点1分，共4分）

（二）（9分）

9.A（第①段由中国学生和一般教员容易自满的通病，引出“学生求学，固然要‘学

而不厌’，就是当了教员，还是要继续‘学而不厌’”这一观点，而非“学而不厌”这一

中心论点）

10.D（材料中方孝孺面对燕王朱棣篡位，坚守正义，不屈服于权势，体现了坚强人

格和百折不回的精神，与第⑤段论述的“应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神”相

符，应放在第⑤段）

11.D（第⑤段引用《孟子》的话是为了强调“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能

屈”的气概是真正的大丈夫、真正的国民应具备的品质，而非单纯论述要有宁死不屈的“大

丈夫”精神）

（三）（18分）

12.B（文章⑥—⑧段写人们对张大爷的猜测，是从侧面展现了张大爷无私、宽容的

人物形象，而非直接展现）

13.①主动在站点维持秩序，耐心解答乘客问题②误解、嘲笑、质疑③敬佩、感激

14.（1）运用了动作描写，“挺胸”“抬头”“敬礼”“喊着口令”“目视前方”

“举旗挥动”等一系列动词，生动形象地写出了张大爷在车进站、停靠、开动时规范而认

真的指挥动作，表现了张大爷认真负责、一丝不苟的工作态度，也体现了他当过兵所养成

的严谨作风。

（2）“秘密”指张大爷利用在部队所学的旗语兵专业知识来指挥交通、为乘客服务这件事。

张大爷不希望别人知道，一是因为他觉得这是自己的个人爱好和特长，用来服务大家是应

该的；二是他做这些事情并非为了炫耀，而是真心想为大家提供帮助，体现了他低调、谦

逊、无私奉献的品质。

15.①“站牌”是故事发生的重要地点，整个故事围绕站牌展开，张大爷在站牌处义

务服务，人们在站牌下等车、与张大爷互动等。②“站牌”象征着张大爷，他像站牌一样

坚守在站点，为人们提供帮助和指引，成为了这一路段独特的“风景”。③以“站牌”为

题，新颖独特，能够吸引读者的注意力，引发读者对小说内容和主旨的思考，同时也暗示

了小说主旨，即赞美像张大爷这样默默奉献、坚守岗位、为他人服务的平凡而伟大的人物。