数学二年级上册课件人教版第3课时认识线段.ppt

数学二年级上册课件（人教版）第1单元长度单位认识线段创设情境，引出课题动手操作，探究新知练习巩固，拓展提升全课总结，提升能力课后同步训练一、创设情境，引出课题同学们，给你们变个魔术，走过路过别错过哟！看一看这是什么东西呀？哇，是一根绳子。今天我们就通过这根绳子来发现生活中关于数学的小奥秘。二、动手操作，探究新知两手握住绳子的两头，用力拉紧，就变成一条直直的线。弯曲的。这条线我们就给它取个名字——线段。同学们观察一下这条绳子是什么状态？（一）绳子变曲为直哪位同学可以上台展示把这根绳子拉直？并说明你是怎么操作的？二、动手操作，探究新知（二）实物感知，上台展示哪位同学来测量一下这根绳子的长度？小结：线段具有直的并且可以量出长度的特征。二、动手操作，探究新知（三）自主探索找一找我们周围的哪些物体可以看成线段。黑板、书桌、课本的边都可以看成线段。请同学们动手摸一摸，感受一下线段的特征。小结：判断一条线是不是线段的关键是看它是不是直的且可以量出长度，与其长短、粗细、放置方向等无关。二、动手操作，探究新知（四）学习画线段想一想，还可以从哪里画到哪里？认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？二、动手操作，探究新知（四）学习画线段从刻度2画到刻度5，也是3厘米。从刻度1画到刻度4，是3厘米。二、动手操作，探究新知（四）学习画线段画线段时，左手按住直尺，使它不能移动，再用笔紧贴着直尺的一边画，从尺的刻度0开始画起，画出来的线段一定是直的，不能弯曲，画到刻度3的地方停止，最后在线段的下方标出长度。二、动手操作，探究新知（五）你知道吗？尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习画一条比5厘米长2厘米的线段。（）条（）条（）条（二）拓展应用我会数下面的图形各是由几条线段组成的。（）条（）条454312总结：这节课我们知道了线段是直的且可以量出长度。还学会用尺子测量线段的长度以及画线段的方法（限整厘米）。四、全课总结，提升能力五、课后同步训练作业：完成《学练测》P3。***********************