高中数学教师工作述职报告.docxVIP

PAGE

1-

高中数学教师工作述职报告

一、工作概述

在过去的学年里，我担任高中数学教师一职，深感责任重大。我始终秉持着对学生负责、对教育负责的态度，全身心投入到教学工作中。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解题技巧，力求使每位学生都能在数学学习上有所收获。我积极参与教研活动，不断更新教学理念，紧跟教育改革步伐，努力提高自身的教育教学水平。

为了更好地完成教学工作，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了适时调整。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生主动思考、积极探索。我采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实验探究等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过查阅资料、解决实际问题等方式，提高自己的数学素养。

在教育教学实践中，我深刻认识到，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，引导他们成长为有理想、有道德、有文化的社会主义建设者和接班人。因此，我在教学过程中注重德育教育，将社会主义核心价值观融入数学教学，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。同时，我还关注学生的心理健康，积极与学生沟通交流，帮助他们解决学习生活中的困惑，营造一个和谐、温馨的班级氛围。

二、教学成果与措施

(1)在过去的一年中，我所教授的数学课程中，学生的平均成绩提高了15个百分点。具体来说，学生在期中考试中的平均成绩从65分提升至80分，期末考试中更是达到了85分。这一成绩的提升得益于我采用的小组合作学习模式，通过小组讨论和互帮互助，学生们的解题能力和团队合作精神得到了显著提高。

(2)为了提高学生的数学应用能力，我特别设计了以实际问题为导向的教学案例。例如，在讲解线性方程组时，我引入了城市规划的实际案例，让学生们通过解决实际问题来理解和掌握线性方程组的解法。这一教学策略得到了学生的积极响应，他们在课后主动进行拓展学习，并在随后的模拟考试中取得了优异的成绩。

(3)在课堂管理方面，我实施了分层教学策略，针对不同层次的学生制定了相应的教学计划。对于基础薄弱的学生，我采取了个别辅导和课后辅导的方式，确保他们能够跟上教学进度。对于基础较好的学生，我则鼓励他们进行更高难度的学习，如参加数学竞赛和挑战性题目。通过这些措施，班级中涌现出多名在数学竞赛中获奖的学生，其中一人更是获得了市级数学竞赛一等奖。

三、班级管理与学生指导

(1)在班级管理方面，我始终坚持以学生为本的原则，注重营造一个和谐、积极向上的班级氛围。我通过开展班会、团队活动等形式，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感。我定期组织学生进行自我管理和自我评价，鼓励他们主动参与班级事务，提高自我管理能力。在班级中，我建立了学生代表制度，让学生参与到班级的决策过程中，增强他们的责任感和主人翁意识。例如，在一次班级卫生评比中，学生们积极参与，共同维护班级卫生，最终班级在评比中获得了第一名。

(2)在学生指导方面，我注重个别差异，针对每位学生的特点进行个性化指导。对于学习有困难的学生，我采取了分层教学和个别辅导的方法，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习上的困难。同时，我还鼓励他们参加各类兴趣小组和社团活动，以培养他们的兴趣爱好和综合素质。对于学习成绩优异的学生，我则鼓励他们挑战自我，参加数学竞赛等活动，拓宽知识面，提高解题能力。例如，一位学生在我的指导下，不仅在数学课上取得了优异成绩，还在全国数学竞赛中获得了省级奖项。

(3)在心理健康教育方面，我关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。我定期与学生进行谈心交流，了解他们的心理需求和困惑，给予他们正确的引导和帮助。在班级中，我倡导积极向上的心态，鼓励学生面对困难和挫折时要保持乐观，勇于克服。我还组织了一系列心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，提高学生的心理素质。通过这些努力，班级学生的心理状态得到了明显改善，他们在学习和生活中表现出了更加健康、积极的态度。

四、自我评价与展望

(1)在回顾过去一年的工作历程中，我深刻认识到自己在教学和班级管理方面取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。在教学方面，我注重启发式教学，但有时在课堂互动中未能充分调动所有学生的积极性；在班级管理上，我努力营造良好的班级氛围，但在个别学生行为规范引导上还需加强。我意识到，作为一名教师，我需要不断学习、反思和提升，以更好地适应教育发展的需要。

(2)展望未来，我将继续深化教学研究，提高自己的教育教学能力。我将更加关注学生的学习需求，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划，努力让每一位学生都能在数学学习中找到自己的兴趣和成就感。同时，我计划加强对学生的心理健康教育，关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。在班级管理上，我将更加注重学生的自主管理和自我约束