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紫藤萝是瀑布吗？;紫藤萝瀑布;1.朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情
2.揣摩文中写景状物语句的妙处，鉴赏作者借景抒情、托物言志的写作技巧;整体感知——作家作品;;紫藤萝亦称紫藤，朱藤，藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花种子供食用。;整体感知——生字正音;绽开;整体感知——理解词语;整体感知;1.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
_______花_______花________花
2.作者的思想感情有什么变化?
3.这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?;1.说说作者眼前的紫藤萝是什么样子的。;2.作者是怎样描写的？边读课文边找出相关语句，说说作者是从哪些方面进行描写的。;（2）颜色;（2）颜色;（3）姿态;;写景的方法;4.通过对紫藤萝的描写，表达了作者怎样的感情？你是从哪些地方感受出来的？;②看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦了呢？;6.说一说：联系前后文，作者的感情有什么变化？想一想：为何会有这种转变？;;整体感知——随堂练习;2.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()
A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
【解析】B项中的句子运用的是拟人的修辞手法,其他三项运用的都是比喻的修辞手法。;3.下列各句中,加线的成语使用不恰当的一项是()
A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到心安理得。
B.在党的百年华诞这个特殊的日子里,回顾党所走过的历程,我真是百感交集。
C.他说了一句幽默话,我们一听都忍俊不禁。
D.戏演到精彩处,台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。
【解析】A项中,“心安理得”指自信事情做得合理,心里很坦然,不符合语境。;《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。
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