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2025年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试历年真题常考点试题带答案

卷I

一.单项选择题(共15题)

1.阅读某教师名著导读教学叙事片段，按照要求答题。

语文教材编者将鲁迅《朝花夕拾》放在七年级上册，编写意图很明确：消除学生与经典的隔膜。我把《从百草园到三味书屋》作为学生学习的起点，通过回顾课文内容和主题，逐渐过渡到整本书的阅读。阅读过程中，我引导学生基于鲁迅“爱憎不相离”的复杂情感，梳理鲁迅与书中各个人物的相互关系，分析他们的个性特征以及对鲁迅人生的成长的影响。我设计了一项写作任务：任选其中一个人物，以鲁迅的口吻给他(她)写一封信，敞开心扉说出“自己”真实的想法。

对上述教学叙事的相关分析，正确的是

A.查阅内容简介是消除学生与经典膈膜的主要方法

B.活动安排体现了以点带面、读写结合的教学思路

C.梳理人物关系是为了归纳鲁迅的儿童教育观念

D.写作任务是为了引导学生把握鲁迅的语言风格

正确答案：B,

2.学习《木兰诗》，教师讲解“开我东阁门，坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子不适合的是（）。

A.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)

B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)

C.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》)

D.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。(柳永《望海潮》)

正确答案：A,

3.教师在讲解病句的辨析这一知识点时，为学生举了以下例子，其说法错误的一项是（）。

A.“他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，并且从不矫饰，一切如实说来，率真而又自然”这句话是关联词语使用错误。

B.“学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视”这句话中“抓不抓”和“是......”为两面对一面。

C.“现在全社会关注通货膨胀，民众担心物价持续上涨，国家发改委多次表示，物价上涨的主要原因是游资炒作造成的”这句话中“的主要原因”和“是……造成的”句式杂糅，保留一种句式即可。

D.“目前血液供应相当紧张，中国人口众多，不缺血源，能否真正建立无偿献血的长效机制，是解决‘血荒’问题的根本办法”这句中“能否”和“是解决……的根本办法”为两面对一面。

正确答案：A,

4.下列（）不应是语文课程里关于文学作品阅读的评价着重考查的内容。

A.学生阅读快慢的水平

B.学生体验情感的水平

C.学生品味语言的水平

D.学生感受形象的水平

正确答案：A,

5.对横线处选填汉字的判断正确的一项是（）。

A.______隐（侧，恻）判断“恻”有“悲伤”的意思，而“侧”有“推想”的意思。所以横线处应填“侧”

B.蒙_____(蔽，弊）判断：“蔽”有“遮盖”的意思，“弊”有“欺诈”的意思，所以应填“弊”

C.______然一新（焕，换）判断：“焕”有“光明”的意思，“换”有“变更”的意思，所以横线处应填“换”

D.______想天开（意，异）判断：“意”有“料想”的意思，“异”有“特别”的意思，所以横线处应填“异”

正确答案：D,

6.

7.学习《爱莲说》，学生对虚词“之”进行整理，下列语句中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法相同的是

A.孔子云：何陋之有(刘禹锡《陋室铭》)

B.箕畚运于渤海之尾（《列子》《愚公移山》)

C.与之论辩，言和而色夷（宋濂《送东阳马生序》)

D.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月(《战国策》《唐雎不辱使命》)

正确答案：D,

8.阅读《生命的意义》课堂导入，按要求回答问题。

在学习课文之前，我们先交流一下，在我小的时候，老师通过连环画结识了一位英雄，保尔柯察金，后来阅读奥斯特洛夫斯基的小说，这位钢铁汉子又走进了我心里，影响了我的人生。几年前，我有机会去俄罗斯，特地去拜谒了奥斯特洛夫斯基的墓地（老师使用屏幕显示照片）。这部小说在“感动共和国五十本书”的评选中名列第一。下列选项对上述导入分析不正确的是（）。

A.教师的经历转化为课堂教学资源

B.教师的铺垫营造了学习课文的情境

C.教师的照片反映了学生的生活经验

D.教师的讲述有助于激发学生的阅读兴趣

正确答案：C,

9.在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。

A.零落成泥碾作尘，只有香如故

B.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

C.断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦

D.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

正确答案：B,

10.班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于班级集体授课的局限性分析中，错误的观点是()。

A.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习

B.许多学生同时