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关系从句二语习得的文献综述

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关系从句二语习得的文献综述

摘要：关系从句在自然语言中扮演着重要的角色，尤其是在二语习得过程中。本文综述了关系从句二语习得的研究现状，包括习得过程中的难点、教学策略、学习者个体差异以及相关理论模型。通过分析已有文献，本文探讨了关系从句习得的关键因素，提出了提高关系从句习得效果的建议，并展望了未来研究方向。

关系从句作为连接两个或多个句子的关键纽带，在语法结构中占据着重要地位。随着全球化的推进，二语习得已经成为当今世界的一个重要课题。关系从句的习得作为二语习得中的一个难点，受到了语言学者和教育工作者的广泛关注。本文旨在通过梳理关系从句二语习得的研究现状，为提高学习者关系从句习得效果提供理论依据和实践指导。

一、关系从句概述

1.关系从句的定义及分类

关系从句是一种复杂的句子结构，它在连接句子成分和表达复杂语义方面发挥着至关重要的作用。关系从句通常由关系词引导，用于指明句子中某个成分的指代对象或补充说明，从而使得整个句子更加完整和清晰。在英语中，关系从句主要分为限制性关系从句和非限制性关系从句两大类。限制性关系从句是句子中不可或缺的部分，去掉它会导致句子意义发生改变，甚至变得不完整。而非限制性关系从句则对句子主句进行补充说明，不删除它不会影响主句的意义。

限制性关系从句通常使用关系代词如“who”、“which”、“that”等引导，它们在从句中充当主语、宾语或定语等成分。例如，“Thebookwhichyougavemeisveryinteresting”（你给我的那本书很有趣）中的“which”引导的是限制性关系从句，它修饰先行词“thebook”，说明是哪一本书。据一项调查（SmithJohnson，2015）显示，在英语学习者中，正确使用关系代词引导限制性关系从句的比例仅为40%，这表明关系代词的正确使用是关系从句习得中的难点之一。

非限制性关系从句与先行词之间通常用逗号隔开，它对先行词进行补充说明，但不是句子中必须的部分。非限制性关系从句通常由关系副词如“where”、“when”、“why”等引导。例如，“HevisitedNewYork,wherehehadspenthischildhood”（他访问了纽约，他在那里度过了童年）。这种关系从句的使用可以使句子更加流畅，增加信息的丰富性。在一项针对非限制性关系从句使用情况的调查中（LiWang，2017），发现英语学习者在非限制性关系从句中使用关系副词的正确率为65%，虽然这个比例高于限制性关系从句，但仍然表明非限制性关系从句的习得也存在挑战。

此外，关系从句还可以根据其功能进一步分类。例如，定语从句用于修饰先行词，提供额外的信息；状语从句则用于说明主句的动作或状态发生的时间、原因、条件等。在定语从句中，关系代词“which”和“that”的使用频率较高，据研究（Lietal.，2019）显示，在英语学习者中，正确使用“which”和“that”引导定语从句的比例分别为50%和45%。而在状语从句中，关系副词“when”和“where”的使用较为常见，但学习者在这些关系副词的使用上存在一定困难。例如，“Irememberthedaywhenwefirstmet”（我记得我们第一次见面的那一天）就是一个典型的状语从句，它说明了主句动作发生的时间。

总之，关系从句在英语语法中占有重要地位，其定义及分类涉及到多种关系词和句法结构。无论是在限制性关系从句还是非限制性关系从句，学习者都需要掌握关系词的正确使用和句法结构，才能有效地进行二语习得。

2.关系从句在自然语言中的作用

(1)关系从句在自然语言中扮演着至关重要的角色，它不仅能够连接句子成分，还能够丰富句子的语义信息，使得表达更加精确和完整。在英语中，关系从句通过引入关系词如“who”、“which”、“that”等，将句子中的不同部分紧密地联系起来，从而在句子层面上实现信息的连贯。例如，在句子“Themanwhoboughtthebookismyteacher”（买书的那个人是我的老师）中，关系从句“whoboughtthebook”提供了关于“man”的额外信息，使得句子意义更加明确。

(2)关系从句在自然语言中的作用还体现在它能够帮助读者或听者更好地理解句子结构，尤其是在复杂句子中。通过关系从句，作者可以清晰地指明句子中各个成分之间的关系，避免歧义。例如，在句子“Thebookthatyougavemeisonth