部编版六年级语文上册课件10宇宙生命之谜.pptxVIP

课文导入;10宇宙生命之谜;字词学习;飞机着（zhuó）陆时，因与地面摩擦生热，差一点儿就着（zháo）火了。;【发达】①（事物）已经有充足发展；（事业）昌盛。②发迹；显达。本文是第一种意思。造句：你此后发达了，可别忘了老同学啊！

【理论】人们由实践概括出来的有关自然界和社会的知识的有系统的结论。

【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。

【来源】①开始发生（背面多跟“于”）。②事物发生的本源。本文是第二种意思。;【能源】可以产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

【枯萎】干枯萎缩。造句：入秋后，荷叶逐渐枯萎了。

【抵御】抵挡；抵御。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。

【考察】细致深刻地观测。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能有所成就。;发达——吸引——

足够——相似——

揭开——干燥——

稀薄——遥远——;发达——来源——

适合——足够——

决定——枯萎——

抵御——探索——;同学们边朗诵课文边思索下面的问题：;

让我们仔细读课文，边读边想，从刚刚的三个问题入手，有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论处理。;;1.阅读文章第一段，看看有什么作用。;3.阅读文章第三段，找出天体上也许存在生命的条件。;4.根据这些条件，科学家们排除了哪些天体？根据是什么？;5.同学们想一想，在太阳系内有无天体也许存在生命呢？

根据是什么呢？;6.那么，火星上究竟有无生命呢？;7.我们对火星的考察就这样结束了吗？;;5.科学家们对火星作近距离观测，发现火星不符合生命存在的条件。

6.科学家们对火星作深入的考察，证明在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。但科学家们又提出猜测——生命物质与否会存在于火星的岩层之中呢？

7.近年来，科学家发现陨石上存在有机分子，阐明太空也许存在生命。;;本文按照“提出问题—分析问题—得出结论”的逻辑次序，运用举例子、作比较等多种阐明措施，阐明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继???用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、精确性。;思维导图;为了理解其他星球与否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思索给了你哪些启发？;（4）理解构段方式，抓住概括重要意思的句子，可以协助我们理解，加紧我们的阅读速度。

（5）要看全面，不能草率下结论。第5自然段说火星人开挖运河和火星表面有植物，假如我们看到这里就草率下结论，说火星上存在生命，那就错了。

（6）有的时候，一篇文章最终没有我们想要的答案，我们需要阅读其他有关资料。

启发：这位同学讲到的查阅有关资料，确认信息的精确性是我没故意识到的，在后来的学习中我要多思索，大胆地提出问题，提高自己质疑解惑的能力。;假如你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？;理论推理：地球绝不是有生命存在的唯一天体→分析生命存在的条件→对太阳系除地球以外的其他行星进行分析，一一排除这种也许→通过比对，推测火星最有也许→对火星作近距离观测，证明或证伪→观测成果表明，火星上不也许存在生命→事实是怎样的呢？在火星上寻找生命，没有找到→不过在陨石中发现了有机分子，因此科学家认为，太空中也许存在生命;;拓展空间;③1971年5月，美国再次发射了“水手9号”飞船，并沿火星外层空间轨道飞行，围绕火星进行长期观测。“水手9号”成功拍摄了火星全貌，发回7329张照片，确认火星上并不存在运河，火星的一种半球上有许多环形山，另一种半球则比较平坦。

④1975年8月，美国“海盗1号”升空，次年7月释放的着陆器顺利落至火星表面，向地面传回彩色照片。

⑤，美国“好奇号”火星探测车发射升空。这是世界上第一辆采用核动力驱动的火星车，其使命是探寻火星上的生命元素。