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;本单元我们学习了多种措施理解难懂的词语，你们均有哪些收获？;远上寒山石径斜，白云生处有人家。
啊！多么明朗的天空。
他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。;借助近义词理解词语。联络生活实际理解词语。;进行小组讨论，总结理解词语的多种措施，完毕“交流平台”中的图表。;交流平台;说说你是用什么措施理解下面词语意思的？;听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有杰出的体现。
小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，胆怯父亲妈妈会
责怪他。;（1）自读句子，思索加点词语的意思和理解这两个词语分别可以采用的措施。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并准备全班交流。;“憧憬”：可以联络句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充斥向往；还可以用近义词替代的措施理解为“向往”。;“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词也许和心情有管，再根据“不安”
明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联络生活实际造句：我把花瓶打碎了，胆怯父亲妈妈回家后发现，因此忐忑不安。;刚刚我们尝试用不一样的措施理解这两个词语。有时候，当一种措施无法处理时，可以尝试运用另一种措施，有时也可以同步使用，以使词语理解愈加精确。;在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中擦过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。
官绅一种个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直滴血。;小组组员之间互相交流，选择其中一种词语，运用多种措施加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。;春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣;拓宽思绪，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。;春——暖和暖洋洋春暖花开春意盎然万象更新;夏——炎热骄阳似火暴雨如注酷暑难耐烈日当空;秋——凉爽金风送爽秋高气爽秋风习习硕果累累;冬——寒冷寒风凛冽冰天雪地天寒地冻鹅毛大雪;进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？;你懂得使用钢笔的有关知识吗？;（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭洁净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫某些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。;（1）仔细观测这8个字，有什么特点呢？;（2）指导书写“铺、臂、假”。;秋天是丰收的季节，你懂得哪些秋天的词语呢？;秋高气爽天高云淡秋风习习
一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实;这9个词语都是描写什么季节的？可以提成哪几类？;第二类描写秋天的植物：一叶知秋金桂飘香层林尽染;秋每天气的词语：金风送爽
秋天植物的词语：丹桂飘香红叶似火
秋天景象的词语：硕果累累瓜果飘香;拓展延伸;分行背诵积累，养成分类积累的习惯。
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