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农村小学留守儿童工作计划范文(6)

一、项目背景与目标

我国农村地区留守儿童问题日益凸显，据相关数据显示，截至2020年，全国农村留守儿童数量已超过1000万人。这些孩子由于父母外出打工，长期缺乏父母的关爱和陪伴，面临着教育、生活、心理等多方面的困境。在农村小学，留守儿童的教育问题尤为突出，他们不仅在学习上存在诸多困难，而且在心理健康、生活习惯等方面也存在明显不足。

随着我国经济社会的发展，大量农村劳动力转移到城市，寻求更好的就业机会。这一现象导致了农村地区留守儿童数量的不断攀升。据统计，留守儿童的比例已占农村在校生总数的四分之一以上。这些孩子由于缺乏父母的监管，容易受到不良信息的影响，进而影响他们的健康成长。

为了解决农村小学留守儿童问题，我国政府和社会各界纷纷投入大量资源，实施了一系列关爱留守儿童的政策和措施。例如，教育部等九部门联合印发的《关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，明确提出要建立健全农村留守儿童关爱保护工作体系，切实保障留守儿童的基本权益。此外，各地教育部门也积极行动，通过开展留守儿童关爱活动、加强心理健康教育、改善校园环境等方式，努力改善留守儿童的学习和生活条件。

在项目背景方面，本计划旨在深入贯彻落实国家关于农村留守儿童关爱保护工作的决策部署，通过整合社会资源，创新工作模式，为农村小学留守儿童提供全方位的关爱服务。项目目标包括：一是提升留守儿童的学习成绩，确保他们完成义务教育阶段的学习任务；二是改善留守儿童的心理健康状况，帮助他们建立自信、乐观的人生态度；三是加强留守儿童的生活自理能力，培养他们独立、自强的品质。通过这些措施，为农村小学留守儿童创造一个安全、温馨、健康的学习生活环境。

二、具体实施措施

(1)项目将设立专门的留守儿童关爱小组，由教师、志愿者和社会工作者组成，负责对留守儿童进行日常关怀和管理。小组将定期走访学生家庭，了解留守儿童的生活状况，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。同时，通过开展家访活动，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的成长。

(2)为了提升留守儿童的学习成绩，项目将开展针对性的辅导课程，包括语文、数学、英语等基础学科，以及美术、音乐、体育等兴趣课程。辅导课程将根据学生的实际情况进行分组教学，确保每个学生都能得到充分关注。此外，还将邀请优秀大学生志愿者担任辅导老师，为留守儿童提供更多学习资源和帮助。

(3)心理健康教育是项目的重要组成部分。项目将定期组织心理健康讲座和活动，邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。通过开展团体辅导、个别咨询等形式，帮助留守儿童克服心理障碍，提高心理素质。同时，项目还将设立心理咨询室，为学生提供私密、安全的咨询环境，确保他们能够畅所欲言，倾诉心声。

三、预期效果与保障措施

(1)预计通过本项目的实施，农村小学留守儿童的学习成绩将显著提高。根据前期调研，项目实施前，留守儿童的平均成绩低于非留守儿童10个百分点。经过一年的项目支持，预计留守儿童的平均成绩可提升至与非留守儿童相当的水平。例如，某农村小学在项目实施后，留守儿童语文成绩提高了15%，数学成绩提高了12%。

(2)在心理健康方面，项目预期将显著改善留守儿童的心理状况。通过心理辅导和团体活动，预计留守儿童的心理健康问题将减少30%。例如，在某次心理健康讲座后，参与活动的留守儿童中有80%表示对自我认知有了更深的理解，90%表示学会了如何面对生活中的压力。

(3)为了保障项目的顺利实施，我们将建立完善的管理机制。首先，项目将设立专门的管理团队，负责监督项目进度和质量。其次，我们将定期对参与项目的教师、志愿者和社会工作者进行培训，确保他们具备必要的专业知识和技能。最后，项目将设立资金监管制度，确保每一笔资金都用于项目的实际需求，提高资金使用效率。通过这些保障措施，确保项目能够持续有效地服务于农村小学留守儿童。