2022年北京市初三一模语文试题汇编：对比阅读.pdf

2022北京初三一模语文汇编

对比阅读

一、对比阅读

（2022·北京东城·统考一模）阅读下面两则文字，完成小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与

蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚

乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

出师表（节选）

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠

志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

……

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1．根据语境，为下列加点字选择词义或用法准确的一项是（）

（1）大兄何见事之晚乎（2）以光先帝遗德（3）夙夜忧叹

A．（1）看见（2）因为（3）通“肃”，肃敬

B．（1）知道，理解（2）表示并列，有“并且”的意思（3）向来，往日

C．（1）遇见（2）用在状语与动词之间，表示修饰（3）早，早晨

D．（1）知道，理解（2）表示目的，可译为“来”“用来”（3）早，早晨

2．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）

A．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

翻译：您如今的才干和谋略，不再是原来吴地的那个吕蒙了。

理解：通过鲁肃对吕蒙如今才干和谋略的赞叹，直接展现吕蒙学习取得的成效。

B．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

翻译：如今天下分成三国，我们益州人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。

理解：从关系国家存亡的角度谈当时的严峻形势，与其后的有利条件一道为后文提建议作准备。

C．庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

翻译：我希望竭尽自己低下的才能，去消除蜀汉朝中那些奸邪凶恶的小人，复兴汉朝王室，迁回原来的都

城。

第1页/共18页

理解：“庶竭”“攘除”“兴复”“还”这一系列词语，表明了诸葛亮决心完成先帝未完成的事业，体现了他的耿

耿忠心。

3．根据目的，说话人需要根据听话对象、场合讲究说话的策略方式方法。结合上面两则材料和下文，说

说孙权、诸葛亮和烛之武三人的语言智慧。

①②③④

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。

⑤⑥⑦

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙

⑧⑨⑩

远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻……夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉

取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子，逢孙、杨孙戍之，乃还。

（《中华经典名著全本全注全译丛书·左传·僖公三十年》）

注：①晋侯：指晋文公。秦伯：指秦穆公。郑伯：指郑文公。佚之狐、烛之武皆为郑国大夫，杞子、逢

孙、杨孙三人为秦国大夫。②贰：有二心。③军