高二开学第一课主题班会：扬帆砥砺行，奋斗正当时-【开学第一课】2025年春季高中开学指南.pptx

扬帆砥砺行奋斗正当时

新起点新征程2025年春季开学高二下学期开学第一课班会课件

=开场词?尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！?随着春回大地，万物复苏，我们迎来了新的学期。今天，我们在这里相聚，不仅是为了庆祝新学期的开始，更是为了携手绘制一幅充满挑战与梦想的蓝图。让我们以热烈的掌声，欢迎各位老师和各位同学的归来，共同开启这段充满无限可能的旅程?

请同学分享自己寒假的生活和感受，谈谈新学期新打算；讨论假期已结束，如何“收心”更好地投入到紧张的学习中去？互动环节

1、高二是什么？高二是高中三年中的第二年，是承上启下的关键时期。它在高中学习进程里扮演着重要角色，是高一到高三的过渡阶段，对学生的学习发展和成长有着独特意义。高一主要是打基础，高二则在高一基础上的深入学习，同时为高三的总复习和冲刺做准备。如果把高中三年比作一场马拉松，高二就是赛程中的重要转折点，起着承上启下的作用，这个阶段的学习成果和心态调整，会直接影响到高三的学习状态和最终的高考成绩。

2、高二阶段的学习特点（1）知识难度提升：高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象，不好理解。例如在数学学科中，可能会涉及到更复杂的函数、立体几何等内容；物理学科会学习电磁感应等较为抽象的知识。这就要求学生在学习时要细致地思考每个知识点，深入理解其中的细节内容，遇到问题及时向老师请教，避免自己想偏或者钻牛角尖。（2）学习任务加重：在高二阶段，学生需要学习的科目数量和知识量都有所增加。每门学科的知识深度和广度都在扩展，这就要求学生具备更强的学习能力和时间管理能力，合理安排课后时间，既要完成当天的课堂作业，又要复习当天所学知识并预习明天要学的内容。

3、高二学生的身心发展特点（1）心理性断乳期：高二学生正值身心聚变时期，美国心理学家霍林沃斯称之为心理性断乳期。这个时期的学生在心理上逐渐摆脱对父母和老师的依赖，开始形成自己独立的思想和人格，但同时也可能会面临一些心理上的困扰和挑战，如孤独感、焦虑感增强等心理健康问题，尤其在学习方面表现明显，个别学生平时学习生活正常，但临近考试就会出现焦虑、敏感等症状。（2）逆反心理严重：高二学生基本迎来了人生的十八岁，有了小大人的意识，行为习惯也逐渐形成自己独特的方式，个性明显突出。在追求个性的过程中，时常会做出一些打破规则的举动，对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞师长，越是父母、老师不让做的事，越要去做，逆反心理严重。

（3）恋爱意识萌发：在高二阶段，学生的生理和心理逐渐成熟，对异性的好感也会逐渐增加，恋爱跃跃欲试的现象较为常见。这也是青春期身心发展的正常表现，但如果处理不当，可能会影响学习和个人成长。

高二是高中学段的关键时期，成就高二即成就人生！面对高二学段所面临的困惑和迷茫，各位同学要怎样去应对呢？深入探讨

将理想细化为近期目标：认识到分科对自己人生理想初步定位的意义，把远期理想转化为切实可行的近期目标和行动计划。要知道分科意味着距高考更近了，学习任务更重、要求更高，所以要有压力感和紧迫感，抓住每一天、每一分钟，意识到自己接近成人了，树立起责任感，做到慎独、自律，在学习、生活、活动过程中既为集体做贡献，又陶冶自己的情操一、明确目标与理想远期理想心目中的理想大学

【说一说】说说你心目中的大学；该校的录取分大约是多少？你现在还差多少？你怎样才能缩短差距？接近目标大学？你离心目中的大学有所远？武大的樱花和北大未名湖畔的枫叶你喜欢吗？

近期目标如何深入学习、缩短与心目中目标的差距？具体应该怎样做？如何真正落实提升自我？

二、适应难度提升学法（1）适应学习难度：高二阶段是学习难度、强度、容量不断加大，学习负担及压力明显加重，这时不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课、“看管式”的自习、“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯，变被动学习为“主动学习”。高二学习的知识深度和难度相较于高一可能进一步提升，需要不断调整学习方法以适应这种变化。

二、适应难度提升学法（2）提升学习方法：高二到底要学什么？怎么学？这是一道摆在同同学面前的难题。其实很简单，高考“怎么考”“考什么”我们就“怎么学”和“学什么”，这就要了解《中国高考评价体系》，少做无用功，提高学习效率。主要了解“四层”和“四翼”

二、适应难度提升学法结合《中国高考评价体系》要求，高二的学习既要打牢基础，更要提升学科素养、必备知识和关键能力；还要了解高考能力考查的层次性，鼓励创新思维，提高解决现实问题的能力。+学科素养+关键能力必备知识+创新综合能力正确的价值观提升学习成绩关键词知识素养能力创新

二、适应难度提升学法被动学习主动学习问题导向素养导向死记硬背知识迁移单纯解题解决问题试卷中的“基础分、综合能力分、创