勾股定理与方程思想.pptVIP

勾股定理直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方CBA勾股定理的常见表达式和变形式在直角三角中，如果已知两边的长，利用勾股定理就可以求第三边的长；那么如果已知一条边长及另两边的数量关系，能否求各边长呢？感受新知1感受新知2STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1AB的中垂线DE交BC于点DAD=BD如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,AC=1，BC=3.AB的中垂线DE交BC于点D,连结AD，则AD的长为——.x3-x在直角三角形中（已知两边的数量关系）01设其中一边为x02利用勾股定理列方程03解方程04求各边长05基本过程如图，有一张直角三角形纸片，两直角边AC=6cm，BC=8cm,现将直角边沿直线AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E，求CD的长.CBADE66例1【问题2】如果一道题目中有多个直角三角形，我们如何选择在哪个直角三角形中利用勾股定理求解呢？例2.已知矩形ABCD沿直线BD折叠，使点C落在同一平面内C处，BC与AD交于点E，AD=8，AB=4，求DE的长.【问题3】如果题目中既没有直角三角形，也没有直角，怎么利用勾股定理求解？例3.已知：如图，△ABC中，AB=16，AC=14，BC=6，求△ABC的面积.例3.已知：如图，△ABC中，AB=16，AC=14，BC=6，求△ABC的面积.小结：题目中既没有直角三角形，也没有直角，可考虑利用作垂线段，分割图形的方法，构造直角三角形;“斜化直”即：斜三角形化为直角三角形求解.本题也可以过A或B作对边的高.例3.已知：如图，△ABC中，AB=16，AC=14，BC=6，求△ABC的面积.【问题4】如果题目中没有直角三角形，但存在直角，怎么利用勾股定理求解？小结：题目中没有直角三角形，但存在直角，可以考虑“补”出直角三角形求解.实际上，本题利用“割”也有多种做法.思考题：在△ABC中，BC=a，AC=b，AB=c，若∠C=90°，如图①，根据勾股定理，则，若△ABC不是直角三角形，如图②和图③，请你类比勾股定理，试猜想的关系，并证明你的结论.【问题5】如果将勾股定理中“直角三角形”改为“斜三角形”，的关系会是怎样呢？本节课学习了哪些知识？贰总结壹本节课涉及了哪些思想方法？叁