部编版二年级下册语文课件羿射九日.pptxVIP

假如天上有十个太阳，又会是怎样的情境呢？;;请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;射值熔艰箭裂

窜炎庄稼滋腾;射;箭;庄;值日;;值;;独体字;上下等宽，上短下长。;左窄右宽。;yán;词语解释;生机勃勃：精神旺盛或欲望强烈的样子。;根据内容，说说课文是按照什么次序写的？;一、加一加，填一填。;烤焦翻过蹚过射下

太阳大河大地高山 ;三、读完课文，说一说后羿做了一件什么事？他成功了吗？;上节课学习了生字，这节课，我们一起来看看为何会同步出现十个太阳？然后发生了什么故事呢？

让我们走进课文，看看是谁协助了人类，他又是怎样做到的。;默读课文第1自然段，说一说

十个太阳开始是怎样为大地工作的？;很久很久此前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一种太阳，底下尚有九个太阳。每每天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。;后来发生了什么变化呢？

后羿为何要射太阳？

默读课文第2、3自然段，找出答案。;可是，有一天，这十个太阳觉得轮番值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出目前天空中。;炙烤：太炎热，烤的意思。;十日当空，大地万物变成了什么样子？;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石仿佛都要被熔化了。人类的日子非常艰难。;禾苗被晒枯了;土地被烤焦了;江河里的水被蒸干了;沙石仿佛都要被熔化了;展开想象，大地尚有哪些苦难的景象？;鱼被热死;每天一种太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？;一种太阳值班，人们生活安居乐业;羿是怎样协助人们脱离苦海呢？仔细阅读第4自然段，画出有关句子。;他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一种太阳，嗖地就是一箭。;让我们来大声读词语，看看后裔是怎样射下太阳的！;;被射中的太阳怎么样了？;噗噗;默读第5自然段，羿一口气射下了九个太阳，最终一种太阳有什么反应？;??个太阳胆怯极了，慌慌张张地躲进了大海里？;默读第6自然段，想一想为何羿留下了一种太阳？阐明后羿还具有什么品质？;羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最终一种太阳。;齐读课文最终一段，说说天上只剩一种太阳后，大地又变成了什么样子？;土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河飞跃欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。;勃勃生机;花草树木渐渐繁茂起来;江河飞跃欢唱;发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？;花香遍野;牛羊成群;莺歌燕舞;学完课文，你觉得羿是一种什么样的人？;请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。;课文讲了在很久很久此前，天空中同步出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。;你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。;原因;本文讲述了_________，万物生灵涂炭，羿射到了多出的_________，体现了羿_________的精神，勇于担当的气魄，体现了上古时代人类的_________美好愿望。;;;一（）气一（）黑暗

一（）太阳一（）大山

一（）火球一（）大河

;二、根据课文内容填空。;三、学完课文，我们懂得后羿留下了一种太阳为人们奉献光和热，你想对这最终的一种太阳说些什么？联络生活实际，试着写一写。