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西安电子科技大学本科生毕业设计(论文)撰写规范标准[详].docxVIP

西安电子科技大学本科生毕业设计(论文)撰写规范标准[详].docx

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西安电子科技大学本科生毕业设计(论文)撰写规范标准[详]

一、毕业设计(论文)选题

(1)毕业设计(论文)选题是本科生教育过程中的重要环节,它不仅关系到学生专业知识的巩固和拓展,也对学生未来的职业发展具有深远影响。选题应紧密结合国家战略需求、行业发展动态和学科前沿,确保选题具有科学性、创新性和实用性。近年来,随着信息技术的飞速发展,人工智能、大数据、云计算等新兴领域成为热门研究方向。例如,在人工智能领域,西安电子科技大学本科生选择以“基于深度学习的图像识别技术研究”为毕业设计题目,不仅紧跟学科前沿,而且具有很高的应用价值。

(2)在选题过程中,学生需要充分调研,了解相关领域的最新研究进展和实际应用情况。调研可以通过查阅文献、参加学术会议、咨询导师等方式进行。据统计,近年来西安电子科技大学本科生在毕业设计选题中,有超过80%的选题与国家重点研发计划或行业应用紧密相关。以“5G通信技术在无人机控制系统中的应用研究”为例,该选题紧密结合了国家5G战略布局,具有显著的现实意义。

(3)选题还应充分考虑学生的个人兴趣和特长,以激发学生的学习热情和创造力。在实际操作中,部分学生由于对所学专业不感兴趣,导致毕业设计(论文)质量不高。因此,学校鼓励学生结合自身兴趣,选择具有挑战性的课题。例如,某学生在毕业设计中选择“基于物联网的智能交通系统设计”作为课题,该选题不仅符合其专业背景,而且与个人兴趣相符,最终取得了优异的成绩。此外,学校还通过举办学术讲座、创新竞赛等活动,为学生提供更多了解前沿科技和拓展选题思路的机会。

二、论文结构及格式要求

(1)论文结构应遵循学术规范,一般包括封面、摘要、关键词、目录、引言、正文、结论、参考文献和附录等部分。封面需包含论文题目、作者姓名、学号、指导教师姓名、学院名称和提交日期等信息。摘要应简要概述论文的研究背景、目的、方法、结果和结论,字数控制在300字以内。关键词则需提炼出3-5个能够反映论文主题的核心词汇。

(2)正文部分是论文的核心内容,通常分为引言、文献综述、实验方法、实验结果与分析、结论等章节。引言部分应介绍研究背景、研究意义、研究现状和论文的主要研究内容。文献综述部分需对相关领域的研究成果进行梳理和分析,为后续研究提供理论依据。实验方法部分应详细描述实验设计、实验设备和实验步骤。实验结果与分析部分需展示实验数据,并对实验结果进行深入分析。结论部分应总结研究成果,提出创新点和不足之处,并对未来研究方向进行展望。

(3)参考文献应按照规定的格式列出,包括作者、论文题目、期刊名称、出版年份、卷号、期号、页码等信息。参考文献的引用应准确无误,并与正文内容紧密相关。附录部分可包含实验数据、程序代码、测试结果等辅助材料。论文格式要求统一使用Word文档,字体为宋体,字号为小四,行距为1.5倍行距。页边距设置为上下左右各2.54厘米,页眉和页脚距版心边缘各2.54厘米。全文应保持排版整齐,避免出现错别字、语法错误和格式不规范等问题。

三、撰写规范

(1)撰写过程中,应遵循学术诚信原则,确保论文内容的原创性。严禁抄袭、剽窃他人成果,如需引用他人观点或数据,必须注明出处。论文中引用的文献应准确无误,避免出现误导性引用。同时,注意避免自我抄袭,即在不同章节或部分重复使用相同或相似的内容。

(2)论文语言表达应规范、准确、简洁,避免使用口语化、模糊不清的表述。专业术语应使用准确,避免出现误解。行文结构要清晰,段落之间应有合理的过渡,使读者能够顺畅地理解论文内容。在撰写过程中,注意段落划分,确保逻辑清晰,论述有力。此外,注意论文的统一性,包括标点符号、数字、单位等的使用应符合国家相关标准。

(3)论文图表应规范,图表标题应简洁明了,图表内容应与文字描述相符。图表的绘制应清晰、美观,避免使用模糊不清的图片。在引用图表时,应说明图表来源,并在正文中进行必要的解释。对于实验数据,应进行严格的统计和分析,确保数据的真实性和可靠性。在撰写过程中,注意对实验结果进行深入分析,提出合理的结论,并对研究方法进行反思和改进。

四、论文评审及答辩

(1)论文评审是确保毕业设计(论文)质量的重要环节。评审过程通常由学院组织的评审小组负责,评审小组成员包括具有丰富教学经验和学术背景的教师。评审标准主要包括论文的选题意义、研究方法、实验设计、数据分析、结论创新性以及论文格式等方面。评审过程中,评审小组会对论文进行全面评估,提出修改意见和建议。据统计,近年来西安电子科技大学毕业设计(论文)的评审通过率约为95%,其中优秀论文比例约为15%。例如,在2020年的一次评审中,共有300篇毕业论文参与评审,最终有285篇通过评审,其中优秀论文有45篇。

(2)论文答辩是毕业设计(论文)评审的最后一环,也是检验学生综合能力的重

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