兰州大学文学院 本科教学工作审核评估自评报告.docx

研究报告

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兰州大学文学院本科教学工作审核评估自评报告

一、总体情况

1.1学院概况

兰州大学文学院成立于1923年，是兰州大学最早成立的学院之一。学院以人文社会科学为特色，致力于培养具有深厚文化底蕴和扎实专业知识的高级专门人才。经过近百年的发展，学院已形成了较为完整的学科体系，涵盖了文学、历史学、哲学等多个领域。学院拥有一支高水平的教学科研队伍，现有专兼职教师百余人，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过50%。学院重视学术研究和学科建设，承担了多项国家级和省部级科研项目，出版了大量学术著作和学术论文。

学院设有汉语言文学、历史学、哲学、新闻传播学、中国少数民族语言文学等本科专业，并设有中国语言文学、历史学、哲学、新闻传播学等硕士学位授权点，以及中国语言文学、历史学等博士学位授权点。学院还设有博士后科研流动站，为国内外学者提供了良好的学术研究平台。近年来，学院积极拓展国际合作与交流，与多所国际知名高校建立了合作关系，为学生提供了更加广阔的学术视野和交流机会。

兰州大学文学院始终坚持“以学生为本，以质量立院”的办学理念，注重学生综合素质的培养。学院设有各类学生社团和学术团体，为学生提供了丰富的课外活动和实践平台。学院还注重教师队伍建设，通过多种途径提升教师的教学和科研水平。在未来的发展中，兰州大学文学院将继续秉持优良传统，不断深化改革，努力实现学科建设和人才培养的更高目标。

1.2本科教学基本情况

(1)兰州大学文学院本科教学以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标，形成了以通识教育为基础，专业教育为核心，实践教学为支撑的教学体系。学院开设了汉语言文学、历史学、哲学、新闻传播学等多个专业，课程设置注重理论与实践相结合，旨在提升学生的专业素养和综合素质。

(2)学院本科教学过程中，注重教学方法的创新和改革，采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学院鼓励学生参与学术研究，提供丰富的学术资源和实践平台，如学术讲座、研讨会、田野调查等，以培养学生的科研能力和创新精神。

(3)兰州大学文学院重视教学质量监控和评价，建立了完善的教学质量保障体系。学院定期开展教学检查、教学评估和教学质量反馈，对教学过程中存在的问题及时进行整改。此外，学院还积极引入社会评价机制，通过学生评教、同行评议等方式，不断提高本科教学质量，为学生提供优质的教育资源和服务。

1.3评估工作组织与实施

(1)兰州大学文学院本科教学工作审核评估工作组织与实施过程中，成立了由学院领导、教学管理人员、教师代表和学生代表组成的评估工作领导小组，负责评估工作的统筹规划和组织实施。领导小组制定了详细的评估工作方案，明确了评估工作的目标、内容、方法和时间节点。

(2)评估工作严格按照评估指标体系进行，包括教学条件、师资队伍、课程体系、实践教学、教学质量监控、学生发展、国际化等多个方面。学院对各项指标进行了全面的自评，并通过查阅资料、问卷调查、访谈等方式收集了相关数据和意见，确保评估工作的客观性和公正性。

(3)在评估工作实施过程中，学院积极开展自评自纠，针对发现的问题及时进行整改。同时，学院还邀请校外专家进行现场评估，对评估中发现的问题提出改进意见和建议。评估结果作为改进教学工作的依据，学院将以此为契机，持续优化教学管理，提升本科教学水平。

二、本科教学条件

2.1教学资源建设

(1)兰州大学文学院在教学资源建设方面投入了大量人力和物力，致力于打造丰富的教学资源库。学院图书馆藏书丰富，涵盖文学、历史、哲学等多个学科领域，为学生提供了良好的阅读和学习环境。此外，学院还建设了在线学习平台，提供数字化教学资源，包括电子书籍、学术论文、教学视频等，方便学生随时随地进行学习。

(2)学院注重多媒体教学资源的开发与应用，拥有先进的数字化教室和实验室，配备了投影仪、多媒体电脑等设备，实现了多媒体教学与网络教学的有机结合。同时，学院积极推动虚拟仿真实验教学的建设，为学生提供了虚拟实验环境，提高了实验教学的趣味性和实用性。

(3)兰州大学文学院与国内外多家图书馆、研究机构建立了合作关系，共享教学资源。学院定期举办学术讲座和研讨会，邀请知名学者和专家为学生传授知识和经验，拓宽学生的学术视野。此外，学院还设立了专项资金，用于购买和更新教学资源，确保教学资源的持续优化和更新。

2.2教学设施与设备

(1)兰州大学文学院拥有现代化的教学设施，为师生提供了良好的教学环境。学院配备了多个功能齐全的教室，包括多媒体教室、研讨室、阅读室等，其中多媒体教室均配备了先进的投影系统、音响设备和互联网接入，支持视频会议和远程教学。此外，学院还设有专门的教师备课室，为教师提供了便捷的教学资源和服务。

(2)学院重视实验室建设