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教师个人参考计划总结如何面对综合实践活动中的选题困惑

综合实践活动，它要求师生共同参与到课堂，为沉闷的课堂带来活力，老师们引领学生走进知识的大海，让学生们感遭到了开放自主课堂的爽快。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。选题是综合实践活动最关键的环节，学生感兴趣的话题，学生能本人处理的咨询题，和学生亲密相关的咨询题，学生就会自主、有效的去寻求咨询题的答案，顺利开展活动。记得在刚刚接触综合实践活动课程的时候，每次活动的选题都让我煞费苦心，而有时还会半途而废，在选题的时候总是担忧颇多。担忧标题太大，学生无法开展，担忧范围太小，制约学生的活动空间；担忧没有新意，不能引起学生的留意等等。每次面对选题，都会一筹莫展。通过近几年的探索，我对选题有了一丝的感悟，可以让我正确处理选题时所带来的困惑，今天同各位老师一同分享。由于我也是在不断的探索，可能我的方法还不是非常完善，希望各位领导老师提出珍贵的意见和建议。

一、课题确立应遵照的几个原则

1、活动主题来源于生活，让学生走进生活

我们老师要引导学生擅长从日常生活中发觉本人感兴趣的咨询题，从他们本人的生活经历出发，从本人的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题。学生进展的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经历、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越可以较好地操作，越有积极性。家庭是每个人成长过程中不可或缺的部分，也由于如今的学生大多是独生子女，只知向父母索取，不知父母劳动的艰苦，只知享受，不知报答。为了表达对父母的爱，培养学生感恩父母、孝敬长辈的爱心，我设计了《感恩母爱》如此一个活动，放学回家为父母做一件事情，表达你的爱心，明天在课堂上讨论为父母做的事，如此一说根本上没有小孩不去完成的了。有的小孩为劳累了一天的父母捶背，有的小孩为妈妈剪指甲，有的为父母烧水，预备好洗漱的水……从一次小小的活动中，培养了小孩的孝心，从小就应该明白得知恩图报。社会是个大舞台，也是大家族。在实践活动中，我们从本人周围出发，从小事做起，培养学生自觉的去亲近社会，以最大的热情去拥抱社会。

二、选择学生感兴趣的主题，提高学生研究的积极性

俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，假如学生没有兴趣，学习将会变成单调乏味的事情而难以维持下去，更谈不上收到良好的效果。综合实践的选题也是如此，假如选择好了适宜的课题，学生的参与热情就会空前的高涨，综合实践活动将会收到事半功倍的效果。

三、关注热点话题，理解社会动态

当今世界情势瞬息万变，信息高速开展，学生的生活空间也大大扩展，耳闻目睹，感受多多，让学生把社会见闻、一些热点咨询题与新闻时事、或是本人亲历的一些事情介绍出来，引导大家的争鸣和碰撞，激发学生兴趣，从中撷取大家关注的咨询题作为行动的主题，引发学生关注社会生活热点咨询题，使主题生成有取之不竭的“源头活水”。我依照社会，家乡的变化，设计了《珲春绿化》《新农村变化》等活动。

四、依照学生差异，讨论制定主题

综合实践活动是培养学生才能的一门课程，小学生天生好咨询、好玩、好动，在综合实践活动中要充分利用这些资源，激发学生研究的欲望，鼓舞他们勤于观察，培养擅长发觉的眼睛。我们还要考虑到学生之间的差异性，放眼学生的将来，他们才是学习的主人，他们不能永远生活在老师指定的空间里。我们要培养的是学生本人去发觉咨询题、分析咨询题和处理咨询题的才能。因而，我们应该把学习的主动权交还给学生。综合实践活动课为了更好的制定研究主题，首先设计相关的调查咨询卷，理解学生的兴趣、爱好、专长、办法等情况，调查学生希望开展的主题和方式，将结果在课堂上讨论，师生共同讨论最后确定本班的活动主题。通过较长时间的培养和锻炼，综合实践课上学生不存在差异性，学生们都能选出有较高水平的课题来。如此选题更重要的是培养了他们本人发觉咨询题分析咨询题和处理咨询题的才能。

五、利用学校资源，选题突出学校特色

综合实践活动没有固定的教材，没有固定的施行方式，没有多少现成的经历可借鉴，施行过程中出现了不少咨询题，但并不是没有教学方向。我们学校将综合实践活动选题与学校特色结合起来，互相浸透，促进学生健康开展。

二、我们的困惑

但由于遭到多方面要素的制约，这门学科的开设还存在许多咨询题，通过今天的学习，再结合以往的实际教学，在这儿就谈谈我在工作中的几点困惑，希望能得到领导和老师的协助。

一、综合实践活动课上学习的主动权还给学生，让学生在活动中大胆地尝试，充分地交流，但由于地域不同，进展综合实践活动的场地也不同，且越是农村的学校阻限性越大。农村的小孩大部分从小就参加劳动，对生活周边的事比拟熟悉，尤其是对大自然的理解要比城