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大作文之材料作文定立意(原卷版)-2022年中考语文【【重点 难点】】专练.docxVIP

大作文之材料作文定立意(原卷版)-2022年中考语文【【重点 难点】】专练.docx

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大作文之材料作文定立意(原卷版)-2022年中考语文【【重点难点】】专练

一、材料作文定立意概述

材料作文定立意是作文教学中的重要环节,它要求考生在阅读理解的基础上,准确把握材料的中心思想,提炼出符合题意的作文立意。这一过程不仅考验考生的阅读理解能力,还考验其逻辑思维和语言表达能力。据相关数据显示,在近几年的中考语文作文中,材料作文的占比逐年上升,达到60%以上。例如,2021年某地中考语文作文题目为“阅读下面的材料,按要求作文”,要求考生在充分理解材料的基础上,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。这类作文题目要求考生不仅要读懂材料,还要能够从中提炼出深刻的立意,这对考生的综合能力提出了较高要求。

材料作文定立意的过程可以分为三个步骤:首先是阅读理解,考生需要仔细阅读材料,把握材料的主题和情感基调;其次是提炼立意,考生要在理解材料的基础上,结合自身的生活经验和思考,提炼出符合题意的作文立意;最后是组织材料,考生需要根据提炼出的立意,选择合适的素材,组织文章结构。在这个过程中,考生需要具备较强的逻辑思维能力,能够将材料中的信息进行整合,形成自己的观点。

在实际操作中,材料作文定立意往往面临诸多难点。例如,考生可能对材料中的某些信息理解不准确,导致立意偏离主题;或者考生在提炼立意时,缺乏深度和广度,导致作文内容单薄。为了克服这些难点,考生需要通过大量的阅读和实践,提高自己的阅读理解能力和逻辑思维能力。同时,教师也应加强对考生进行有针对性的指导,帮助他们掌握材料作文定立意的技巧。

二、2022年中考语文材料作文定立意重点解析

(1)2022年中考语文材料作文定立意的重点在于考生对材料的深度理解和准确把握。在这一过程中,考生需要关注材料的细节,挖掘其中的隐含意义,并在此基础上形成自己的观点。例如,若材料中涉及社会现象、历史故事或寓言故事,考生应从多角度分析其内涵,如人物性格、事件背景、社会影响等,从而确保作文立意的深刻性和独特性。

(2)在材料作文中,立意的多样性是考察考生综合素养的重要指标。考生应学会从不同角度审视材料,提炼出多个具有代表性的立意,并在作文中展现出自己的见解。如材料讲述了一位教师在课堂上的教学故事,考生可以从教师的专业素养、教育理念、学生的成长等多个角度立意,充分展示自己的思考深度和广度。此外,考生还应注重立意的现实意义,将个人观点与社会实际相结合,使作文更具时代感和现实价值。

(3)材料作文定立意时,考生还需关注以下几个方面:一是材料中的关键词汇,这些词汇往往蕴含着作文的立意方向;二是材料的结构特点,如总分总、总分等,有助于考生把握材料的主旨;三是材料的情感色彩,考生应关注材料所传达的喜悦、悲伤、愤怒等情感,从而在作文中表达出真挚的情感。此外,考生在提炼立意时,应注重作文的个性化表达,避免落入俗套,展现自己的独特视角和创意思维。

三、材料作文定立意难点分析

(1)材料作文定立意的难点首先在于对材料的准确解读。考生往往因为对材料中的某些信息理解不准确,导致立意偏离主题。例如,材料中可能包含隐喻、象征等修辞手法,考生如果不能准确把握这些手法所传达的意义,就难以提炼出正确的作文立意。此外,材料中的语言可能较为含蓄,考生需要具备较强的语言感知能力,才能深入理解材料的内涵。

(2)在材料作文定立意的过程中,考生常常面临立意单一、缺乏深度和广度的难题。这主要是因为考生在提炼立意时,缺乏对材料的全面分析和深入思考。例如,考生可能只关注材料中的某个细节或片段,而忽略了整体的主题和情感基调,导致立意过于狭隘。为了克服这一难点,考生需要学会从多个角度审视材料,挖掘其中的多重含义,并在此基础上形成具有深度和广度的作文立意。

(3)材料作文定立意还面临着一个重要难点,即如何将个人观点与材料内容有机结合。考生在提炼立意时,往往容易陷入两种极端:一是完全照搬材料内容,缺乏自己的见解;二是过度发挥,脱离材料主旨。为了解决这一问题,考生需要具备较强的逻辑思维能力,能够将个人观点与材料内容进行有机融合。同时,考生还应注重作文的个性化表达,避免落入俗套,展现出自己的独特视角和创意思维。在这个过程中,考生需要不断练习,提高自己的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力,以应对材料作文定立意的各种挑战。

四、材料作文定立意案例分析

(1)以2022年某地中考语文作文为例,材料为一则关于环保的故事,要求考生自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。在这个案例中,考生在定立意时面临的主要难点是如何将环保主题与个人成长、社会责任等角度相结合。据统计,在该次作文中,约60%的考生选择了环保与个人成长相结合的立意,如“保护环境,从我做起”、“绿色生活,从我做起”等。其中,约30%的考生通过具体事例阐述了自己在环保方

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