小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》.pptx

小班数学活动方案设计《图形宝宝摘果子》REPORTING

目录活动背景与目标活动内容与步骤图形认知与运用数学思维培养策略活动评价与反馈延伸拓展活动建议

PART01活动背景与目标REPORTINGWENKUDESIGN

03《图形宝宝摘果子》活动的由来结合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计以图形为主题的摘果子活动，旨在让幼儿在游戏中学习数学知识。01数学教育在幼儿园教育中的重要性数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力等具有重要作用。02小班幼儿的数学认知水平小班幼儿对数学概念的认识较为初级，需要通过直观、有趣的活动来加深理解。背景介绍

通过活动，使幼儿能够认识并区分圆形、三角形、正方形等基本图形，了解它们的基本特征。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高幼儿对数学学习的兴趣。通过游戏化的活动形式，增强幼儿参与数学活动的积极性和主动性，体验成功的喜悦。030201目标设定

幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。通过观察和操作，幼儿能够初步掌握基本图形的特征，并能够进行简单的分类和识别。幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力得到一定程度的提高，为今后的数学学习打下基础。预期效果

PART02活动内容与步骤REPORTINGWENKUDESIGN

滚动自如，可爱活泼，行动敏捷。圆形宝宝稳重踏实，四边平直，给人以安全感。方形宝宝独特形状，三条边各有特点，显得与众不同。三角形宝宝图形宝宝角色介绍

通过摘取对应形状的果子，培养幼儿的形状辨识能力和手眼协调能力。游戏目标幼儿根据自己扮演的图形宝宝角色，在限定时间内摘取与角色形状相同的果子，摘取数量多者为胜。游戏规则提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞；关注每个幼儿的参与情况，及时给予指导和鼓励。注意事项摘果子游戏规则讲解

实际操作演示教师示范教师扮演图形宝宝，现场演示摘果子游戏过程，让幼儿直观了解游戏玩法。幼儿尝试邀请部分幼儿上台尝试操作，教师及时给予指导和纠正，确保幼儿掌握正确方法。互动讨论鼓励幼儿分享自己的操作经验和感受，引导幼儿相互学习和交流。

分组原则01根据幼儿年龄、能力等因素进行合理分组，确保每组幼儿水平相当。练习过程02每组幼儿轮流扮演不同图形宝宝进行摘果子游戏练习，教师巡回指导，及时发现问题并予以纠正。成果展示03邀请每组幼儿上台展示练习成果，鼓励幼儿相互评价和学习，激发幼儿的竞争意识和团队精神。同时，教师对每组幼儿的表现进行总结和评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。分组练习与指导

PART03图形认知与运用REPORTINGWENKUDESIGN

方形有四个相等的边和四个直角，稳定不易滚动，代表图形如窗户、书本等。圆形无棱角，边缘平滑，可以滚动，代表图形如苹果、太阳等。三角形有三个边和三个角，具有稳定性，代表图形如屋顶、路标等。图形种类及特点概述

通过将不同的图形进行组合，可以创造出新的图形和形象，如用圆形和方形组合成一个小房子。组合技巧通过对图形进行旋转、翻转、缩放等操作，可以得到不同的视觉效果和认知体验。变换技巧图形组合与变换技巧分享

识别图形在游戏中，幼儿需要识别出不同的图形，以便选择正确的工具进行摘果子。运用图形幼儿可以运用已学过的图形知识，通过组合、变换等方式来解决摘果子过程中遇到的问题。拓展思维通过摘果子游戏，可以培养幼儿的观察力和思维能力，激发他们对图形的兴趣和探究欲望。图形在摘果子游戏中的应用

PART04数学思维培养策略REPORTINGWENKUDESIGN

123利用不同颜色、形状的图形卡片，引导幼儿进行观察、比较和分类，锻炼其图形识别能力。图形识别游戏通过设定一定的图形排列规律，让幼儿寻找并指出其中的规律，培养其观察力和推理能力。寻找规律游戏组织幼儿观察日常生活中的各种物品，引导其发现物品的形状、颜色、大小等特征，提高其实物观察能力。实物观察活动观察力训练方法

让幼儿按照图形的大小、颜色、形状等特征进行排序，培养其逻辑思维和条理性。排序游戏引导幼儿将不同种类的图形进行分类，锻炼其归纳和整理能力。分类游戏通过简单的逻辑推理问题，让幼儿进行思考和解答，提高其逻辑思维能力。逻辑推理训练逻辑思维能力提升途径

鼓励幼儿将不同的图形进行组合，创造出新的图形或图案，激发其想象力和创造力。图形组合游戏引导幼儿利用同一种图形进行不同的游戏和活动，拓展其思维方式和创新能力。一物多玩活动设置一些需要幼儿动脑筋才能解决的问题，鼓励其积极思考并寻找解决方案，培养其创新思维和解决问题的能力。解决问题训练创新思维激发方式

PART05活动评价与反馈REPORTINGWENKUDESIGN

活动过程评价活动流程是否顺畅从活动导入到结束，各个环节是否紧密相连，过渡自然。孩子们参与度观察孩