小班科学公开课教案及教学反思《糖怎么不见了》.pptx

小班科学公开课教案及教学反思《糖怎么不见了》

目录教案背景与教学目标教学内容与方法课堂互动环节设计课后作业与拓展延伸教学反思与改进策略总结回顾与展望未来

01教案背景与教学目标

本次公开课教案《糖怎么不见了》是基于儿童对日常生活现象的好奇心和探究欲望而设计的。课题来源教学内容教学方法通过观察和实验，让儿童了解糖在水中的溶解现象，培养儿童的观察力和实验操作能力。采用直观教学法和实验教学法，引导儿童主动参与，积极探索。030201教案背景介绍

让儿童了解糖在水中的溶解现象，掌握基本的观察方法和实验操作技能。知识与技能通过观察和实验，培养儿童的观察力和实验操作能力，引导儿童学会用科学的方法探究问题。过程与方法激发儿童对科学的好奇心和探究欲望，培养儿童的科学素养和团队合作精神。情感态度与价值观教学目标设定

适龄儿童本教案适用于3-6岁小班儿童。课程时长本次公开课时长为30分钟，包括5分钟引入、20分钟观察和实验、5分钟总结分享。适龄儿童与课程时长

02教学内容与方法

知识点梳理与重点难点知识点了解糖在水中的溶解现象，掌握溶解的基本概念。重点观察糖在水中的变化过程，理解溶解的实质。难点如何通过实验操作，让幼儿直观感知溶解现象。

教学方法采用实验教学法、观察法和讨论法相结合。依据通过实验操作，让幼儿亲身体验糖在水中的溶解过程，增强直观感知；通过观察法，引导幼儿观察糖在水中的变化，培养观察能力；通过讨论法，鼓励幼儿表达自己的发现和想法，提高口语表达能力。教学方法选择及依据

实验材料：方糖、透明杯子、搅拌棒、热水等。实验材料准备与操作过程

操作过程1.将透明杯子放在幼儿面前，倒入适量的热水。2.让幼儿观察热水的状态，然后放入一块方糖。实验材料准备与操作过程

4.鼓励幼儿表达自己的发现，如“糖变小了”、“糖不见了”等。5.教师总结实验结果，解释溶解现象。3.引导幼儿观察方糖在水中的变化，并用搅拌棒轻轻搅拌，加速糖的溶解。实验材料准备与操作过程

03课堂互动环节设计

你们吃过糖吗？糖放在水里会怎样？（预期回答：吃过，糖会溶解在水里）提问1糖为什么会溶解在水里？是什么原理呢？（预期回答：因为糖分子在水中会分散开来，形成均匀的溶液）提问2还有哪些东西像糖一样可以溶解在水里？（预期回答：盐、味精、果珍等）提问3提问策略及预期回答

指导建议让每个小组成员都参与观察和讨论，鼓励发表不同意见。引导学生用语言描述糖分子在水中的分散过程，锻炼口头表达能力。提醒学生注意安全，不要将糖或其他物品放入口中或鼻子。小组任务：讨论并记录糖在水中的溶解过程，观察并描述糖分子是如何在水中分散的。小组讨论任务分配与指导

实践活动安排及注意事项实践活动：让学生亲自动手，将糖放入水中并观察其溶解过程。提醒学生使用适量的糖和水，避免浪费。强调实验安全，不要让学生随意尝试其他物品。注意事项

04课后作业与拓展延伸

作业内容设置及要求观察并记录日常生活中其他物质在水中的溶解现象，如食盐、味精等，鼓励幼儿用绘画或文字形式记录。进行简单的实验操作，如将不同种类的糖（砂糖、方糖、果糖等）放入水中观察溶解速度和现象，培养幼儿的动手能力和观察力。家长引导幼儿回忆并讲述实验过程，加深对溶解现象的理解，锻炼幼儿的语言表达能力。

探究不同温度下水对糖溶解速度的影响，了解温度与溶解速度的关系。尝试用不同种类的液体（如牛奶、果汁等）来溶解糖，观察溶解现象和结果的不同。了解生活中利用溶解原理的实例，如冲泡奶粉、制作糖水等，感受科学与生活的紧密联系。拓展延伸方向提示

家长可与幼儿一起进行实验操作，引导幼儿观察、思考和表达，鼓励幼儿积极探索科学奥秘。在日常生活中，家长可以引导幼儿关注身边的溶解现象，培养幼儿的观察力和好奇心。家长可以与幼儿一起阅读有关溶解的科普书籍或观看相关视频，拓宽幼儿的知识面。家长参与指导建议

05教学反思与改进策略

学生积极参与学生在课堂上积极发言、提问，表现出对科学知识的浓厚兴趣。课堂氛围轻松愉快通过互动游戏、实验演示等方式，成功吸引了学生的注意力，使课堂氛围变得轻松愉快。教师引导得当教师在课堂中扮演了引导者的角色，鼓励学生自主探索和发现，培养了学生的探究精神。课堂氛围营造效果评估

03个别学生需关注仍有少数学生表现较为被动，需要教师在今后的教学中多加关注和引导。01学生参与度高大部分学生都能积极参与到课堂活动中来，认真观察实验现象，思考并回答问题。02学生表现活跃学生在课堂上表现活跃，能够主动与同伴交流讨论，分享自己的发现和想法。学生参与度及表现分析

提问与回答通过随机提问学生，了解他们对知识点的掌握情况，针对回答中的问题进行及时纠正和补充。观察学生反应在实验过程中，密切观察学生的反应和表现，判断他们是否理解实验原理和现象。课堂小测验通过简短的课堂小测验，检验学