2025年新北师大版七年级上册数学教学课件 第四章 基本平面图形 3 多边形和圆的初步认识.pptx

3多边形和圆的初步认识;学习目标;情境引入;探究新知;由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭平面图形叫作多边形;A;A;A;问题4

（1）n边形有多少个顶点、多少条边、多少个内角？;（2）过n边形的每个顶点有几条对角线？;【对应训练】;观察·交流;各边相等、各角也相等的多边形叫作正多边形;【对应训练】;探究点2圆的初步认识;（2）你能用一根细绳和笔画出一个圆吗？;问题2

回忆小学时学过的有关圆的知识，说一说圆的相关要素是如何定义的？;A;例将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数比为1:2:3，求这三个扇形的圆心角的度数。;问题3

（1）如图，将一个圆分成三个大小相同的扇形，你能算出它们的圆心角的度数吗？你知道每个扇形的面积和整个圆的面积的关系吗？;（2）画一个半径是2cm的圆，并在其中画一个圆心角为60°的扇形，你会计算这个扇形的面积吗？与同伴进行交流。;【对应训练】;【教材P130随堂练习第2题】;例在多边形中，三角形是最基本的图形，每一个多边形都可以被分割成若干个三角形。如图，数一数每一个多边形中三角形的个数，你能发现什么规律？按这种分割方式，n边形可以分割成多少个三角形？;【对应训练】;随堂训练;2.如图，六边形ABCDEF有_____条边，______个内角，从顶点A出发，可以画出______条对角线，这些对角线将六边形分成______个三角形。;3.如图，将一个圆分成甲、乙、丙、丁四个扇形，且这四个扇形的圆心角的度数比为2:1:4:3，则这四个扇形的圆心角的度数最大的是_______°。;课堂总结;知识结构;1.教材P130~131习题4.3第1，2，3题。

2.《创优作业》主体本部分相应课时训练。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。