写作指导：语言要连贯.ppt

一、学生作文展示忘不了的情味初二（２）蔡浩杰“宿草春风又，新阡去岁无。”时光像悠悠东去的一江春水，在我的生命里已流逝了十四个春秋，它流过了我的童年，带走了许多往事……在这些往事中，村口树下奶奶的画景却没有随波逐流，那份极简极纯的情味，至今挥之不去。奶奶满头银发，脸上皱纹丛生，却精神矍铄，整日里笑呵呵的，露出一只镶金的牙齿。奶奶是个讲故事能手，空城计、姜太公钓鱼、三打祝家庄、穆桂英挂帅……奶奶讲的绘声绘色，讲到要紧处，有时还小小卖个关子，急得我抓耳挠腮，一个劲央求奶奶快讲。每当这个时候，奶奶都会呷口茶，慈祥地笑着，再摸摸我的小脑袋。奶奶的故事载满了童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在奶奶爱的港湾里一晃一悠。每个夏天的晚上都会和奶奶在村口的树下闲坐。奶奶一边用蒲扇轻轻为我驱赶蚊虫，一边给我讲那些百听不厌的故事。有时讲累了便和我一起静静地看着天上的月亮，皎洁的月光把奶奶一头银发照得闪闪发亮……0102童年是令人怀念的。但是随着年龄的增长，我开始讨厌奶奶了，讨厌她的不爱干净，讨厌她的唠叨，讨厌她拄着木棍来学校找我，害我被同学取笑。我和奶奶逐渐有了隔膜，在被我抢白几句后，她保持了沉默，不再唠叨我的学习，不再来学校找我……后来，父母把我接到了城里。奶奶不愿离开相伴大半生的土地，执意留下。几年后的一天，临近年关，父亲忽然对我说：“今年我们回家过年！”“回家？”我有点懵，离家多年，老家已成遥远风中的那棵树。回到老家，奶奶不在家，我便出来闲逛。不承想，竟走到了小时候与奶奶闲坐的树下。一下子，小时候的记忆便像泉水似的喷涌出来，使我陷入了无尽的思念当中。树屹立在我的童年里，月光轻泻下来，轻泻在奶奶的银发上，闪闪发亮。霎那间，我深切地感受到了奶奶的爱孙之心，心里愧疚难言。奶奶，我回来了！我在心里深切地呼唤着。童年村口树下的情味，原来一直在。写作指导：语言要连贯湛江一中恒盛实验学校陈红踏遍青山人未老，风景这边独好教学目标１.知识目标：了解语言连贯的概念。２.能力目标：写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯；掌握“语言表达连贯”的方法。３.情感态度与价值观目标：养成勤于修改、准确运用语言的习惯，使文字连贯，条理清晰。教学重点：写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯。教学难点：掌握“语言表达连贯”的方法。二、写作指导（一）概念所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应，上下贯通。包含两个方面的内容，一是句子内部的停顿；一是句子之间的照应，指句与句之间在内容上的逻辑联系等。（二）怎样做到语言连贯技法点拨：

写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。01每个句子都不是孤立存在的，都要围绕着统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段都要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。02话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。如《昆明的雨》。03１.保持前后话题统一一段话应该有统一的话题，还要按照各句与话题的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，才能做到“言之有序”。不仅句子之间要有合理的顺序，段与段之间也要保持合理的顺序。句、段之间的顺序反映的是内容之间的逻辑关系，常见的有顺承、转接、并列、层进、解说等。01如《苏州园林》。02２.有合理的顺序适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助衔接句子。过渡的词语或句子的作用是衔接，过渡在说话写文章当中是必要的。01如《从百草园到三味书屋》02３.语段之间要讲究衔接过渡，增强连贯性保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。如：《三峡》4.语境要和谐一致在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。01如余光中的《乡愁》02５.表述角度要一致（三）作文医院学以致用分组进行修改，用修改符号在原文上修改。（三）作文医院生１：《忘不了的情味》【材料均来自湛一恒盛初二（３）班】作文医院生２：《忘不了的情味》作文医院生３：《忘不了的情味》作文医院生４：《忘不了的情味》作文医院生４：《忘不了的情味》作文医院生４：《忘不了的情味》作文医院生５：《忘不了的情味》交换修改后的作文片段，小组推荐一位同学展示：我想说：—————你运用了什么方法？小组合作学以致用三、练兵场仔细观察、描摹美术生作画时的动作、神态，要求语句连贯，５０－１００字