幼儿语言教育的含义、作用及发展规律.pptx

;幼稚园五大领域教育活动的设计与指导

;幼稚园语言教育活动的设计与指导

;幼儿语言教育概述（一）;（一）幼儿语言教育的含义

;（二）幼儿语言教育的作用;（二）幼儿语言教育的作用;

在语言教育中,家长或教师会为孩子提供多种各样的语言范例,包括平常对话、故事、童话、诗歌等,让孩子去感知、体会、理解和记忆。在此过程中,孩子不停积累新的语音和词汇,不停吸取新的句式和体现措施,然后逐渐转化为自己的语言。

家长或教师常常故意无意地为孩子提供运用语言进行交流的机会，如引导幼儿讲述自己的经历,简介自己的作品,规定幼儿见了他人要打招呼,辞别时说“再会”,让孩子“帮忙”给他人传话,请孩子讲故事等。;2、增进幼儿认知的发展

（1）幼儿最初是通过直接感知来理解周围事物，假如事物不在眼前，幼儿就不也许认识这些事物的特点。当孩子能理解语言之后，成???开始用语言向他们描述周围的事物,使他们可以通过间接经验来认识世界。

例如,孩子吃糖时常常听大人说起“甜”字,渐渐地,他们懂得了“甜”指的是一种味道,就是糖的味道,之后,当孩子认识哈密瓜时,虽然他们当时不能尝到哈密瓜的味道,他们也能从大人的描述中懂得它“很甜”;（2）幼儿可以学会的事物的名称、形态、习性用语言描述出来,可以突出特性,加深幼儿对事物突出特性的印象,使他们更好地理解和记忆多种事物的特性。同步,幼儿还可以借助语言辨别事物的不一样点,概括同类事物的相似特性。

例如,“小鸭子的嘴扁扁的、宽宽的,小鸡的嘴尖尖的;小鸭子的脚像树叶,小鸡的脚像树丫”等。虽然幼儿不一定完全理解这些语句的含义,不过,这些语句可以引导他们在观测小鸭子和小鸡的图片时,注意辨别两者的嘴和脚,从中发现它们之间的差异。幼儿也可以借助语言找出事物的共同特性。;3、有助于幼儿智力的发展

人的智力发展最快是6岁此前。幼儿语言的发展，增进了幼儿认知发展和抽象思维能力的发展，同步也刺激了大脑的发育，增进了幼儿智力的发展。

发展小朋友的智力重要是培养小朋友的观测力、记忆力、思维力、想象力等。;

;（三）幼儿语言发展的规律;(1)简朴发音阶段(1-3???)。

新生儿因呼吸而发声,哭是小朋友最初的发音。哭声停止的时候,可以听出ei、ou的声音。2个月后来,婴儿不哭时也开始发音,已能发出ai,a,ei等音。

(2)持续音节阶段(4-8月)。

婴儿吃饱、睡醒、感到舒适时,常常自动发音。发出的声中,不仅韵母增多、声母出现,并且持续反复同一音节,如ba-ba,ma-ma等,其中有些音节与词音很相似,如ba-ba(父亲),mama(妈妈)等。虽然这些音还不具有符号意义。但成人可运用这些音与详细事物相联络,可形成条件反射,使音具故意义。;;牙牙语;(2)1—2岁——言语发生阶段;“单词句”阶段小朋友语言发展的特点为：;“双词句”（1.5～2岁）阶段小朋友语言发展的特点

“双词句”又称“电报句”，此时小朋友爱体现、爱发问，逐渐进入语言发展的跃进阶段，这一阶段小朋友能用两三个词构成的句子来体现自己比较复杂的意思。

例如小朋友说“饼饼,买,帽帽”,意思是说“饼干没有了,戴着帽子上街买”。小朋友运用这几种不有关联的单词,简朴排列在一起,构成一种特殊形式的语句,以体现自己的意思。;（3）2-3岁——简朴句阶段;0-3岁孩子语言教育的侧重点;

（二）随时随地指导幼儿的言语，加强幼儿与成人之间的言语互动

平常生活中幼儿接触的词句都是与详细的事物、动作同步出现，例如穿衣、吃饭、洗脸、走路时

（三）对孩子语言有效地拓展与重组；

当小朋友用词错误或者体现不清的时候，成人一般需要拓展或者重组孩子的语言，给出清晰而有协助的反馈。

拓展——详细论述小朋友的言语，增长他的复杂性；

重组——把不对的的言语重新组合成对的的语言形式。;（四）在游戏中练习说话

1.练习听力的游戏

猜猜，是谁在学哪种动物叫？

目的：训练幼儿能精确辨别熟人声音和某些动物的叫声

措施及规则：让全班幼儿都闭上眼睛，教师指定一种孩子学一种声音，如公鸡、小鸡、猫、狗……等的叫声。让听的孩子说出是谁在学那种动物叫。;2.练习发音的游戏

目的：练习发音

措施和规则：可用纸做几种南瓜（小卡片上画南瓜亦可）。请2、3个孩子，手提小篮子，沿圆圈边走边跟全班孩子念：“小篮子，手中拿，我给奶奶送南瓜。”念完后站在一种孩子面前，将篮子交给对方，互换位置坐下，后者接着篮子继续送南瓜。;3.练习用词的游戏

目的：教幼儿学习礼貌用语——“请、谢谢”

操作措施：

布置娃娃家，娃娃是主人，请几种孩子戴上小猫、小鸡、小鸭、小狗的头饰作客人。

先请一种客人来敲门，成人代娃娃问“谁呀?”

客人模仿小动物的叫声，如”喵喵，是我”。

主人边做开门动作边说：“小猫来了，请进来吧！你好啊！”

客人说“你好”

娃娃说“请坐”；小猫说“谢谢”

客人到齐后