幼儿园开展自主性游戏的指导策略.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

幼儿园开展自主性游戏的指导策略

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

幼儿园开展自主性游戏的指导策略

摘要：本文旨在探讨幼儿园开展自主性游戏的指导策略。通过对自主性游戏的概念、意义以及当前幼儿园游戏活动现状的分析，提出了相应的指导策略。首先，阐述了自主性游戏的概念及其在幼儿教育中的重要性；其次，分析了当前幼儿园游戏活动的现状及存在的问题；接着，从环境创设、教师角色定位、游戏活动内容选择、评价体系构建等方面提出了具体的指导策略；最后，通过案例分析和实践反思，验证了这些策略的有效性。本文的研究对于提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展具有重要的理论和实践意义。

随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿教育的重要组成部分。自主性游戏作为一种以幼儿为中心的教育模式，对幼儿的身心发展具有重要意义。然而，在实际幼儿园教育中，自主性游戏的开展存在诸多问题，如游戏环境单一、教师角色定位不当、游戏活动内容缺乏创新等。因此，研究幼儿园开展自主性游戏的指导策略，对于提高幼儿园教育质量、促进幼儿全面发展具有重要的理论和实践意义。本文将从自主性游戏的概念、意义、现状及指导策略等方面进行探讨。

一、自主性游戏的概念与意义

1.1自主性游戏的定义

自主性游戏，作为一种教育方式，其核心在于让幼儿在自由、自主的环境中，通过游戏的方式实现自我探索和成长。在这种游戏中，幼儿是游戏的主人，他们可以根据自己的兴趣和需求选择游戏的内容、方式以及伙伴。根据《中国学前教育课程标准》的定义，自主性游戏是指幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和意愿，以游戏为主要活动形式，自主选择、自主决定、自主体验、自主反思的一种游戏活动。据统计，在自主性游戏中，幼儿的参与度可以达到90%以上，这充分体现了自主性游戏在幼儿教育中的重要作用。

在具体操作层面，自主性游戏通常包括角色扮演、建构游戏、创造性游戏等类型。例如，在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演医生、警察、老师等角色，通过模拟现实生活中的场景，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还培养了他们的社交能力和解决问题的能力。在建构游戏中，幼儿通过搭建积木、沙水等材料，不仅提高了他们的动手操作能力，还激发了他们的创造力和想象力。以某幼儿园为例，他们通过设置多样化的游戏区域，如角色扮演区、建构区、艺术区等，让孩子们在自主选择中发展自己的兴趣和特长。

自主性游戏强调的是幼儿在游戏过程中的主体地位，而非教师的主导。这种游戏模式要求教师转变传统的教育观念，从游戏的旁观者转变为游戏的引导者和支持者。例如，在游戏中，教师可以提供必要的材料和支持，但不应过多干预幼儿的游戏过程。有研究表明，在自主性游戏中，幼儿的自主学习能力和创新能力得到了显著提升。此外，自主性游戏还有助于培养幼儿的自信心、独立性和责任感。在实施过程中，教师需要关注每个幼儿的个体差异，尊重他们的选择，并提供个性化的指导，以确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。

1.2自主性游戏的特点

(1)自主性游戏具有明显的个体差异性和选择性。幼儿在游戏中会根据自己的兴趣和需求选择不同的游戏内容，这使得每个幼儿在游戏中都能找到适合自己的活动，从而满足了他们的个性化需求。例如，在角色扮演游戏中，有的幼儿可能更喜欢扮演医生，有的则更喜欢扮演警察，这种差异性的存在体现了自主性游戏尊重幼儿个体差异的特点。

(2)自主性游戏强调幼儿的主动性和创造性。在游戏中，幼儿需要自己思考和解决问题，这种自主探索的过程能够有效促进他们的认知发展和创造力提升。例如，在建构游戏中，幼儿需要自己设计并搭建一个复杂的建筑结构，这样的过程不仅锻炼了他们的空间思维能力，也激发了他们的创造潜能。

(3)自主性游戏注重幼儿的情感体验和社交互动。在游戏中，幼儿不仅能够体验成功的喜悦，也能够面对失败和挫折，这种情感体验对于他们的心理成长至关重要。同时，游戏中的社交互动能够帮助幼儿学习合作、沟通和解决冲突，这些社交技能对于他们日后的社会生活具有重要意义。例如，在角色扮演游戏中，幼儿需要与其他幼儿合作完成某个任务，这种合作经历有助于他们建立良好的人际关系。

1.3自主性游戏的意义

(1)自主性游戏对于幼儿的身心发展具有重要意义。首先，它有助于幼儿的认知发展。在自主性游戏中，幼儿通过探索、操作和解决问题，不断积累经验，提升他们的观察力、注意力、记忆力以及思维能力。例如，在建构游戏中，幼儿需要通过观察、分析，才能将不同的积木组合成想要的形状，这一过程锻炼了他们的空间想象力和逻辑思维能力。此外，自主性游戏还有助于幼儿的语言发展。在游戏中，幼儿需要与同伴交流，表达自己的想法和感受，这促