初中英语阅读教学.ppt

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2025-02-08 发布于上海
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阅读策略Structuringoflessonorclassactivitiesincludesdisciplinaryaction,performance,structureandpurposeoflesson,etc.Organizational:组织01Grammatical,phonological,lexical,sociolinguistic,pragmatic,oranyotheraspectsoflanguage.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogyP185-186CrookesChaudronslanguageteachingtechniquesContentexplanation:内容解释02阅读策略Role-playdemonstration:角色扮演Selectedstudentsorteacherillustratetheprocedurestobeappliedinthelessonsegmenttofollow.Includesbriefillustrationoflanguageorothercontenttobeincorporated.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogyP185-186CrookesChaudronslanguageteachingtechniquesReadingorlisteningpassagepresentedforpassivereception.Noimplicationofstudentproductionorotheridentificationofspecifictargetformsorfunctions(studentsmaybeaskedto“understand”).1TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogyP185-1862CrookesChaudronslanguageteachingtechniques3阅读策略Dialogue/Narrativepresentation:对话/故事呈现阅读策略CrookesChaudronslanguageteachingtechniques7.Dialogue/Narrativerecitation:对话/故事背诵Recitingapreviouslyknownorpreparedtext,eitherinunisonorindividually.8.Readingaloud:朗读Readingdirectlyfromagiventext.9.Checking:检查Teachereithercirculatingorguidingthecorrectionofstudents’work.Providingfeedbackasanactivityratherthanwithinanotheractivity.TeachingbyPrinciples:AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogyP185-186阅读策略Question-answerdisplay问答展示Activityinvolvingpromptingofstudentresponsesbymeansofdisplayquestions(i.e.,teacherorquestioneralreadyknowstheresponseorhasaverylimitedsetofexpectationsfortheappropriateresponse).Distinguishedfromreferentialquestionsbythelikelihoodofthequestioner’sknowledgeoftheresponseandthespeaker’sawarenessofthatfact.TeachingbyPr