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寄宿制学校生活老师学期工作总结(3)

一、学期工作回顾

(1)本学期，我作为寄宿制学校的生活老师，认真履行职责，全面投入到学生的日常管理和教育工作中。开学初，我详细制定了学期工作计划，明确了工作目标和具体措施。通过不断优化管理方法，提高了学生宿舍的管理水平。在学生宿舍，我注重培养学生的生活自理能力和良好的生活习惯，确保学生能够在一个安全、舒适的环境中学习和生活。

(2)在学生管理方面，我严格执行宿舍管理制度，定期开展宿舍卫生检查，加强学生宿舍的安全防范。针对学生的不同特点，我采取了个性化的管理方式，关心学生的生活和学习，及时解决他们在生活中遇到的问题。此外，我还积极参与学校组织的各类活动，与班主任、任课老师密切配合，共同促进学生的全面发展。

(3)在学期工作中，我注重自身素质的提升，积极参加各类培训和学习，不断提高自己的业务水平和教育教学能力。在处理学生矛盾和问题时，我始终坚持公平、公正、公开的原则，赢得了学生的信任和尊重。同时，我还注重与家长的沟通，定期向家长反馈学生在校情况，共同促进学生健康成长。通过本学期的努力，我深刻体会到作为一名生活老师的责任重大，也收获了丰富的教育经验。

二、学生管理及辅导工作总结

(1)在本学期学生管理及辅导工作中，我针对学生的生活习惯和学习态度进行了全面梳理。通过定期召开班会，我组织了10次主题教育活动，旨在提高学生的自我管理能力和团队协作精神。例如，在“感恩父母”主题活动中，学生们通过写信、制作手工艺品等形式表达了对父母的感激之情，有效提升了他们的感恩意识。此外，我还开展了5次生活技能培训，如烹饪、洗衣、整理内务等，共有85%的学生表示在生活技能方面有了显著提升。

(2)在学习辅导方面，我针对学生的不同学科需求，制定了个性化的辅导计划。本学期，我辅导了30名学生，其中10名学生成绩提升明显，平均成绩提高了15%。例如，张同学在数学学科上存在困难，我通过一对一辅导，帮助他掌握了学习方法，最终在期末考试中数学成绩提高了20分。此外，我还组织了4次学科竞赛，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学科素养。

(3)在学生心理健康辅导方面，我关注学生的情绪变化，定期开展心理辅导活动。本学期，我开展了5次心理健康讲座，覆盖了200名学生。针对部分学生存在的心理问题，我进行了个别辅导，帮助他们调整心态，解决心理困扰。例如，李同学因家庭原因出现焦虑情绪，我通过与其家长沟通，制定了针对性的辅导方案，经过一个学期的努力，李同学的情绪得到了明显改善，成绩也有所提高。通过这些工作，我深刻认识到，在学生管理及辅导工作中，关注学生的心理需求同样重要。

三、家校沟通与合作情况

(1)本学期，我高度重视家校沟通与合作，通过多种渠道加强与家长的联系。我定期通过电话、短信、家访等方式与家长保持沟通，及时反馈学生在校的表现和成长情况。共组织了4次家长会，涵盖了全体寄宿生家庭，家长参与率达到95%。在家长会上，我详细介绍了学校的教育理念和学生的日常表现，同时也听取了家长的意见和建议。

(2)为了更好地促进家校合作，我还创建了家长微信群，便于家长实时了解学生的学习和生活动态。在微信群里，我分享了一些教育资源和生活小贴士，家长们在群里也积极交流育儿经验，形成了良好的互动氛围。此外，我还组织了2次亲子活动，如亲子运动会和亲子手工制作，共有150名学生和家长参与，这些活动增进了家长与孩子之间的情感联系。

(3)在家校合作中，我特别关注那些需要额外关照的学生家庭。对于这些家庭，我进行了单独的沟通和辅导，帮助他们解决实际问题。例如，针对一位因家庭变故而情绪低落的学生，我与其家长共同制定了个性化的辅导计划，并在学校和家庭之间建立了紧密的联系，确保学生能够得到及时的帮助和支持。通过这些努力，家校合作得到了进一步加强，为学生创造了更加和谐的成长环境。

四、个人成长与反思

(1)在本学期的个人成长与反思中，我深刻认识到作为一名生活老师，不仅要有耐心和爱心，还要具备不断学习和适应新情况的能力。我参加了5次专业培训，包括心理健康教育、学生行为管理和团队建设等，通过这些培训，我的专业技能得到了显著提升。例如，在掌握了学生心理辅导技巧后，我成功帮助了3位有心理困扰的学生，他们的情绪得到了有效调节，成绩也有所提高。

(2)在反思个人工作成效时，我分析了学生在学期初和期末的成绩变化，以及行为习惯的改善情况。通过对比数据，我发现通过定期与家长沟通，学生们的家庭作业完成率和课堂参与度都有所提高。例如，李同学在学期初的数学成绩仅为60分，通过我的一对一辅导和家庭跟进，期末成绩提升至85分，这一变化让我对自身工作充满信心。

(3)在个人成长方面，我也意识到团队协作的重要性。我主动参与了学校组织的多次团队建设活动，通过这些活动，我与同事们建立了深厚