2025届高考语文复习：议论文审题立意+课件.pptxVIP

高考议论文写作系列课程

审题立意;为何要重视审题立意;审题就是深入思考和反复推敲出题人所给的作文材料，准确全面理解材料的含意，并概括出材料的中心、主旨，确立写作中心。

审题=审材料＋审引导语＋审要求

(角度、文体、字数、何种格式)

审题就是“要我写什么”;立意就是在审题的基础上，确立自己作文写作的中心(主题思想)，明确所写作文中自己的观点态度和通过作文所要表达的情感。

立意就是“我要写什么”;影响作文成绩的最重要的因素是是否切合题意。在结构、语言等方面不出现“硬伤”的前提下，切题成为打动“特殊读者(评卷老师)”的主要因素。要打动评卷老师，立意与众不同，显得尤其重要。;审题三原则;立意四原则;审题立意四误区;常见作文材料类型;3.漫画类

特点：漫画所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。?

4.寓言(象征)类

特点：寓言类材料作文常以一篇童话或一首寓言诗作为材料。材料看似浅显、幽默，实则事小理大，而且含蓄、深刻。象征类材料作文则提供某个物象，这个物象具有丰富的比喻义或象征义，写作时需根据物象的比喻义或象征义生发、联想。5.多则材料类

特点：多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。;审题立意四步骤;第一步：读——材料作文题“四读”;“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、追求、希望、自信、勇敢、爱……都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”留下的空白，一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。如：老师为我们点亮知识之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯等。;2.审题二读：读懂褒贬

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，考生在审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【示例】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名退迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

思考：你能看出文中的褒贬感情吗？;这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外、民族尊严沦落、国家观念淡薄。;3.审题三读：读懂异同(异中求同、同中求异)

【示例】①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。

②恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。

③列宁17岁就开始革命活动。

④毛泽东26岁主编《湘江评论》。

⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。

思考：1.这五个材料的相同点是什么？

2.这五个材料有什么不相同的地方吗？;五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性。倘若就此立论，观点会缺乏深度。进一步分析材料，会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：青年时代是出成果的黄金时代，但年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。;4.审题四读：读懂要求

材料作文一般有两个部分：材料和要求。作文要求是多方面的，这些要求“一个也不能少”，要准确落实。

;第二步：找——找关键词句;【例1】下面这个作文题的关键词是哪一个？你能抓住吗？

人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。;关键词：强与弱

2关键句：

(1)生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。

(2)生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。