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学校特殊体质安全管理制度

一、总则

(1)为加强学校特殊体质学生的安全管理，保障学生身心健康和生命安全，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。本制度旨在提高全校教职工对特殊体质学生安全管理的认识，建立健全特殊体质学生安全管理体系，确保特殊体质学生在校期间的安全。

(2)本制度所称特殊体质学生，是指因遗传、疾病、心理等因素，身体机能、心理素质或行为能力存在异常，需要学校给予特殊关照和照顾的学生。根据我国教育部和卫生健康委员会发布的《关于进一步加强学校卫生与健康教育工作的意见》，学校应将特殊体质学生的健康管理纳入学校卫生与健康教育体系，加强对其日常学习、生活、体育锻炼等方面的关怀与指导。

(3)学校应成立特殊体质学生安全管理领导小组，负责统筹协调全校特殊体质学生安全管理工作。领导小组由校长任组长，分管副校长、学生处、教务处、后勤处、医务室等部门负责人为成员。领导小组定期召开会议，研究解决特殊体质学生安全管理中的重大问题，确保各项措施落实到位。同时，学校应建立健全特殊体质学生档案，详细记录学生的体质状况、病史、生活习惯等信息，为个性化管理和教育提供依据。

二、特殊体质学生管理

(1)学校对特殊体质学生的管理应遵循预防为主、防治结合的原则，建立健全特殊体质学生健康监测和预警机制。首先，学校应定期组织学生进行体质健康测试，对测试结果进行分析，对存在潜在健康风险的学生进行重点关注。其次，学校应与家长保持密切沟通，了解学生的家庭病史、生活习惯等信息，共同制定个性化的健康管理方案。此外，学校应设立专门的医务室，配备专业医护人员，负责日常健康咨询、疾病预防和应急处理工作。

(2)在教育教学活动中，学校应充分考虑特殊体质学生的实际情况，合理安排课程内容和教学方式。例如，在体育课上，教师应针对学生的体质状况，调整运动强度和项目，确保学生在锻炼过程中安全、有效。同时，学校应加强对特殊体质学生的心理关怀，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知，增强自信心。对于有特殊需求的学生，学校应提供必要的辅助设施和个性化服务，如配备轮椅、助听器等辅助设备，确保其学习、生活无障碍。

(3)学校应建立健全特殊体质学生突发事件应急预案，明确应急处理流程和责任分工。一旦发生学生突发疾病、意外伤害等情况，学校应立即启动应急预案，迅速组织救治，同时通知家长和相关部门。在应急处理过程中，学校应密切关注学生的病情变化，及时调整治疗方案，确保学生得到及时、有效的救治。此外，学校还应定期开展应急演练，提高教职工的应急处置能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有序地应对。同时，学校应加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，从源头上减少安全事故的发生。

三、应急处理与责任追究

(1)学校应制定详细的学生安全应急预案，包括特殊体质学生突发事件的应急处理流程。预案应明确应急响应的启动条件、应急组织架构、人员职责、物资保障、信息报告、现场处置、后期处置等环节。一旦发生紧急情况，学校应立即启动应急预案，确保快速、有效地进行救援。

(2)在应急处理过程中，学校相关责任人应按照预案要求，各司其职，密切配合。对于特殊体质学生的突发疾病或意外伤害，学校应迅速联系专业医疗机构进行救治，并通知学生家长。同时，学校应做好事故现场的保护工作，确保事故调查和处理的顺利进行。对于无法在现场立即得到救治的学生，学校应立即将其送往最近的医疗机构。

(3)对于因学校管理不善导致特殊体质学生发生安全事故的，学校将依法追究相关责任人的责任。具体责任追究包括但不限于：对事故发生负有直接责任的教职工，将根据事故的性质和后果，给予相应的行政处分；对事故发生负有间接责任的教职工，将视情节轻重给予批评教育或行政处分；对因玩忽职守、滥用职权等导致事故发生的，将依法依规追究刑事责任。学校将定期对特殊体质学生的安全管理情况进行自查，发现问题及时整改，确保安全管理制度的落实。