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2025年教师实习自我鉴定15

一、实习概述

(1)2025年，我有幸成为我国某知名高校的一名教师实习生，开始了为期一年的实习生涯。在这段时间里，我深入了解了我国基础教育阶段的教学工作，亲身经历了从备课、授课到课后辅导的全过程。实习期间，我共参与了5个班级的教学工作，累计授课课时达到200节，辅导学生人数超过100人。通过与学生的互动，我深刻体会到了教师职业的崇高与责任重大。

(2)在实习过程中，我积极参与了学校组织的各类教学研讨活动，如教学观摩、教学经验交流会等。通过这些活动，我不仅学到了许多先进的教学理念和方法，还结识了一群志同道合的教育工作者。例如，在一次教学观摩活动中，我观摩了一位资深教师的课堂，他运用了情景教学法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生们积极参与互动。这种教学方式对我今后的教学工作产生了深远的影响。

(3)实习期间，我还参与了学校组织的家访活动，深入了解了学生的家庭背景和学习环境。在家访过程中，我与家长进行了深入的交流，了解了学生在家的学习情况，并针对学生的个性特点提出了针对性的教学建议。例如，对于一位学习困难的学生，我通过与家长的沟通，发现他在家缺乏学习动力，于是我为他制定了个性化的学习计划，并在课后给予他更多的关注和辅导。经过一段时间的努力，这位学生的学习成绩有了明显的提升，这也让我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

二、实习收获与成长

(1)在实习期间，我深刻认识到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。通过实际教学，我学会了如何根据学生的不同特点制定教学计划，使教学更具针对性。例如，在教授小学语文时，我针对不同学生的学习能力，设计了分层教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提升。据数据显示，我所教授的班级在期末考试中，语文成绩平均提高了15个百分点。此外，我还通过案例教学，引导学生主动探究，提高了他们的思辨能力和解决问题的能力。

(2)实习期间，我积极参与备课和课堂管理，不断提升自己的教学技能。在备课过程中，我学会了如何利用多媒体技术丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。例如，在一次数学课上，我运用动画演示了复杂的几何图形，让学生们更容易理解。同时，我还注重课堂纪律管理，通过建立有效的班级规则，营造了良好的学习氛围。在我的努力下，我所教授的班级课堂纪律明显改善，学生们的学习积极性也有所提高。据调查，实习期间我所教授的班级学生出勤率达到了99%，课堂参与度提升了20%。

(3)实习期间，我不仅关注教学技能的提升，还注重自身师德修养的培养。我积极参加学校组织的师德培训活动，学习先进的教育理念，努力践行社会主义核心价值观。在班级管理中，我始终坚持以学生为本，关心爱护每一个学生，努力成为他们的良师益友。例如，在一次学生因家庭变故情绪低落时，我主动与其谈心，给予关心和鼓励，帮助他度过了难关。通过这些实践，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命，也使我在师德修养上有了显著的提升。在实习结束后的师德考核中，我获得了优秀等级，得到了学校领导和同事的一致好评。

三、实习中的不足与反思

(1)在实习过程中，我发现自己对于课堂突发状况的处理能力有待提高。例如，在一次数学课上，当我提问一个学生时，他突然站起来大声反驳我的观点，这让我感到有些措手不及。虽然我尽力保持了冷静，但处理这个情况时，我意识到自己缺乏足够的应对策略。这让我反思，作为教师，我需要更加熟练地掌握课堂管理技巧，以便在类似情况下能够迅速、有效地处理问题，确保教学秩序和学生的专注度。

(2)实习期间，我在课堂互动和激发学生学习兴趣方面也暴露出不足。我发现自己在提问时，往往只关注那些反应迅速、答案准确的学生，而忽视了那些可能因为紧张或缺乏自信而不太主动发言的学生。这种教学方式无形中加剧了班级内的学习差异。为了改善这一状况，我开始尝试设计更多样化的课堂活动，鼓励学生参与到讨论和实践中来。同时，我也意识到需要更加关注学生的个体差异，通过个别辅导和课后交流，帮助学生建立自信，提高他们的课堂参与度。

(3)在教学评估和反馈方面，我也认识到自己的不足。在实习初期，我过于依赖学生的自我评价和同伴评价，而忽略了教师对学生的专业评估。这导致我在评价学生的进步和不足时，缺乏客观性和深度。为了改进这一点，我开始更加注重观察学生的日常表现，并定期与他们进行一对一的交流，以便提供更加具体和个性化的反馈。同时，我也学习了如何使用标准化测试和成绩分析来更全面地评估学生的学习成果，以期在未来的教学实践中，能够更加科学和有效地指导学生的学习。

四、未来展望与职业规划

(1)面对未来的教育事业，我怀有明确的职业规划。首先，我希望在短期内进一步提升自己的专业素养，计划每年参加至少两次专业培训课程，以更新教育理念和教学方法。例如，我计划参加关于教育心