小石潭记课件.pptVIP

你懂得这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创作的吗？;——柳宗元《江雪》;柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推进作用。由于他是河东人，曾任柳州刺史，因此人称柳河东或柳柳州。著有《柳河东集》。和韩愈并称“韩柳”。;*;1.疏通文意，整体感知课文内容。

2.品味文中词语与句子，掌握抓住景物特性加以细致描摹的措施，提高自己的鉴赏能力。

3.理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。;*;*;*;*;自学指导1;;小石潭记

从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/认为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。

潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;*;自学指导2;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹

取道，下见小潭??水尤清冽。全石认为底，近岸，卷石底以出，为坻，为

屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;;

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;一、一词多义;全石认为底

卷石底以出

以其境过清;二、词类活用;4.日光下澈;7.心乐之;三、古今异义;3.崔氏二小生;赏析课文：

概括段意：

第1段：总写小石潭全貌。

第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。

第3段：写作者探究到小石潭的水源。

第4段：写作者对小石潭总的印象和感受。

第5段：记下与作者同游小石潭的人。;小组合作探究;3、文中哪些句子写了“水”？请阐明理由。

明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面体现了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比方，写出了小溪的形状。

4、作者是怎样描写潭上景物的？

明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。;5、体会文中的“动”与“静”

明确：游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”体现了鱼儿的生动活泼。

6、体会文中的“对比”和“烘托”

明确：①为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

②写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。;文章前面写“心乐之”，背面写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该怎样理解？;（2）但这种欢乐毕竟是临时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。;探究深化

???

在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?;小石潭的“奇”;;重点实词：;重点虚词：;词类活用：;本文是按照什么次序来写的?突出地体现了小石潭的什么特点?;3、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？;课堂小结;发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。;课堂练习;3、翻译下列句子

;4、赏析句子：

5、本文通过