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2021至2024年高考文学类文本阅读主观题:
小角度切入,关键词(词组、语句)入题一览表
序号
卷别
题干
?关键词(词组、语句)
考查内容
?
?
高考真题01
2024年高考新课标Ⅰ卷?散文《放牛记》
9.文末画线的句子表明,作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。(6分)
?
?
赋予意义
?
写作目的探讨,能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑,开放性题目。
?
高考真题02
2024年高考新课标Ⅱ
小说《千里江山图》
9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句,产生了怎样的叙述效果?请简要分析。(6分)
“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时
时间线索语句的叙事效果
?
高考真题03
2023年高考新课标Ⅰ卷散文《给儿子》
?
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键字:未来·回忆·成长;乙组提出一个关键字:河流。请任选一个小组加入,围绕关键字写出你的短评思路。(6分)
甲组关键字:未来·回忆·成长;
乙组关键字:河流。
提供关键词,拟写“文学短评”,开放性题目。
高考真题04
2023年高考新课标Ⅱ卷
小说《社戏》
?
8.本文是如何描写社戏的仪式感的?请结合全文简要说明。(4分)
?
仪式感
?
对仪式感的理解,引入社戏的描写方式
?
高考真题05
9.文中记述社戏的筹备及演出过程,多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等,含有哪些意味?请结合全文谈谈你的理解。(6分)
“依照往年成例”“照习惯”“照例”
结合全文,品味重要词语的内涵(意味、意蕴)
?
高考真题06
2022年高考全国乙卷书信体散文《“九一八”致弟弟书》
???8.这封信情真意切,“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。
?
?
“恍恍惚惚”
重要句子中重要词语(情感)含意的理解分析
?
高考真题07
2021年新高考Ⅰ卷小说《石门阵》?????????????????
9.小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析。(6分)
“门”
文本信息的梳理分析概括、重要词语的含义理解
【题目综述】
从上面7道题目来看看,文学类文本阅读以词入题主观题型具有以下特点:
1.?词语类型多样。大部分词语是从原文重要语句中选取,因文设题,也有一些是命题人为明确答题指令、便于考生答题而拟写的词语,但这些词语与文本内容一定存在必然的内在隐性关联。
①文中高频词。如2024年高考新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅱ《千里江山图》T9文本中“频频出现”……、2023年高考新课标Ⅱ卷小说《社戏》T9文中记述社戏的筹备及演出过程“多处使用”……2022年高考全国乙卷书信体散文《“九一八”致弟弟书》T8这封信情真意切,“恍恍惚惚”的情感状态更是“一再呈现”,2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》T9.小说中“多次出现”的“门”……。
②文中关键词。如2024年高考新课标Ⅰ卷散文《放牛记》T9选取结尾句中的关键词“赋予意义”,就作者的创作意图进行探讨分析。
③命题人拟写关键词。如2023年高考新课标Ⅱ卷《社戏》T8本文是如何描写社戏的仪式感的?“仪式感”是命题人提供的对文本评价的关键词,有方向地引入考生回答社戏的描写方式。再如2023年高考新课标Ⅰ卷散文《给儿子》T9命题人提供甲乙两组关键字,小角度切入关键语:“未来·回忆·成长”“河流”,围绕关键字写短评思路。两组词与文本内容具有明显的内在关联,相当于为考生直接提供了短评的“点”,以精准的评论点引导考生定向思维。
2.?题型灵活多变。
①开放探究性题目。2024年高考新课标Ⅰ卷散文《放牛记》关于是否“赋予意义”,考生可以答题“是”,也可以答题“否”;2023年高考新课标Ⅰ卷散文《给儿子》拟写文学短评,体现考教衔接,此题为开放性题目,考生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参考答案,而是给出两个示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理,都可得分。
②理解词语的重要含意。?2021年新高考Ⅰ卷《石门阵》考查“门”的不同含义,2022年高考全国乙卷书信体散文《“九一八”致弟弟书》考查“恍恍惚惚”的情感状态的由来,2023年高考新课标Ⅱ卷小说《社戏》考查“依照往年成例”“照习惯”“照例”等词含有哪些意味。
③常规题型。2024年高考新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅱ《千里江山图》由标示时间线索的语句切入,考查叙事效果;023年高考新课标Ⅱ卷《社戏》由“仪式感”切入考查描写方法。
从上面已出现的三种题型可以看出,题目都是借词发挥,题型灵活多变,考查能力等级也尽相同。有考查借词考查艺术手法的(叙事特点与效果、描写手法),有的借词考查词语的含义(意味、情感表达)。值得一提的是202
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