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师德师风专项整治活动总结(精选20)

一、活动背景与意义

近年来，随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键环节。然而，在快速发展的同时，一些师德失范、教育不正之风等问题也逐渐凸显。根据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》，截至2022年底，全国共有中小学幼儿园教师数量达到1825.4万人，其中中小学教师数量为1176.5万人。在如此庞大的教师队伍中，师德师风问题不容忽视。

特别是在一些地方和学校，个别教师存在收受学生及家长礼品礼金、体罚学生、学术不端等违规行为，严重损害了教师队伍的整体形象，影响了教育教学质量的提高。例如，2023年某地教育部门在师德师风专项整治活动中，共查处违反师德师风问题教师50余人，涉及收受礼品礼金、违规补课等行为，有力地震慑了不良风气。

为了加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，我国政府高度重视，明确提出要深入开展师德师风专项整治活动。此次活动的开展具有以下重要意义：一是有利于维护教育公平，保障学生合法权益。通过整治活动，可以消除教师队伍中的不正之风，确保每个学生都能在公平公正的环境中接受教育。二是有利于提升教师队伍整体素质，增强教师职业认同感和使命感。通过加强师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教育教学水平。三是有利于推动教育改革，促进教育事业发展。良好的师德师风是教育事业发展的基石，通过专项整治活动，可以为教育事业创造良好的发展环境。

此次活动的开展，旨在深入贯彻落实党的教育方针，全面加强教师队伍建设，推动教育事业发展。通过活动的深入开展，将进一步营造风清气正的教育环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、活动开展情况

(1)活动启动阶段，各级教育行政部门和学校迅速响应，制定详细的活动方案，明确责任分工，确保活动有序开展。通过开展动员大会、专题讲座等形式，广泛宣传师德师风建设的重要性，提高教师的认识。

(2)在自查自纠阶段，各学校组织教师对照师德规范进行自查，认真查找自身存在的问题和不足。同时，学校成立了师德师风建设工作小组，对自查情况进行审核，确保问题得到及时发现和整改。

(3)在整治阶段，针对查实的违规违纪问题，教育行政部门依法依规进行处理，对情节严重的，严肃追究责任。同时，加强师德师风典型宣传，树立一批师德标兵，发挥榜样示范作用。

三、存在问题及原因分析

(1)在本次师德师风专项整治活动中，发现部分教师存在职业道德意识淡薄的问题。一些教师对教育事业的使命感和责任感不强，对待学生缺乏耐心和关爱，甚至出现体罚、侮辱学生等行为。这反映出教师职业素养和道德修养有待提高。

(2)教师队伍中存在一定程度的利益驱动。部分教师为了追求个人利益，违规收受学生及家长礼品礼金，利用职务之便谋取私利。这种现象的存在，既损害了教师的形象，也破坏了教育公平，影响了教育的健康发展。

(3)教师培训和教育体系存在不足。部分教师缺乏系统的师德师风教育培训，导致其职业道德观念模糊，对法律法规认识不足。同时，教师评价体系过于注重考试成绩，忽视了教师的职业道德表现，使得一些教师在追求成绩的过程中忽视了师德师风建设。这些问题都需要在今后的工作中加以解决和改进。

四、改进措施与展望

(1)为了进一步加强师德师风建设，建议建立健全师德师风教育培训体系，定期开展师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。同时，要将师德师风教育纳入教师考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、绩效工资发放的重要依据。

(2)加强对教师行为的监督和管理，完善举报投诉机制，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督。对于违反师德师风的行为，要依法依规严肃处理，形成有力的震慑作用。此外，通过开展师德师风示范活动，树立一批师德标兵，发挥榜样引领作用。

(3)长远来看，应从教育体制、评价体系、待遇保障等方面入手，全面提升教师队伍的整体素质。加大对教师职业发展的支持力度，提高教师待遇和社会地位，激发教师的职业热情。同时，加强家校合作，形成全社会共同关心和支持教师队伍建设的良好氛围。通过这些措施，有望构建一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，为我国教育事业的长远发展奠定坚实基础。