第六单元《整理与复习》教材解读--精品课件新人教版六年级下册.pptxVIP

《整理与复习》教材解读新人教版数学六年级下册第六单元

整理和复习是数学教学的一个重要环节。特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识得以梳理，把数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，进一步沟通知识之间的联系，巩固基础知识和基本技能，深入感悟数学的基本思想，在探索过程中进一步积累基本活动经验。同时，对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、建立模型思想、培养应用意识和创新意识也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。单元教材分析

数与代数图形与几何统计与概学思考05综合与实践整理与复习单元内容

目录1教材分析2课标解读及核心素养3教学目标4教材例题解析5教学实施建议

第1节数与代数

本节教材分成四段。第一段为数的认识，着重复习小学阶段所学的数的概念。这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，也包括负数的初步认识。从横向看，可以归结为五个方面的内容，即数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。此外，作为整数的性质与关系的研究，教材还安排了因数和倍数的复习。第二段为数的运算，着重复习整数、小数、分数的四则运算。包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。第三段为式与方程，着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。第四段为比和比例，着重复习比和比例的基本知识及其应用，以及正、反比例的概念。教材分析

数与代数数的认识数的运算式与方程比和比例教材分析本节内容比较丰富，既有数与运算、代数初步、常见的量等方面的基础知识和基本技能，又有问题解决的一般过程与策略。常见的量的内容作为一种应用性知识，渗透在数学学习的方方面面，因此，没有安排专门的复习，可以在具体情境中带着复习

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”中提出：数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋上升，构成相对系统的知识结构。数与运算”包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。学生经历由数量到数的形成过程，理解和掌握数的概念;经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法。初步体会结数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。“数量关系”主要是用符号(包括数)或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程,感悟加法模型和乘法模型的意义，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成模型意识和初步的应用意识。课标解读及核心素养课标解读

会用数学的眼光观察世界会用数学的思维思考世界会用数学的语言表达世界抽象能力、空间观念、创新意识运算能力、推理意识模型意识、应用意识课标解读及核心素养

教学目标0102030405使学生在具体的情境中，认识整数、小数、分数、百分数、负数的意义。会用字母表示数，会解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。使学生进一步理解四则运算在现实生活中的应用，能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算及混合运算，提高运算能力。使学生理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比例的相关知识解决实际问题。使学生理解一些数量关系，会利用这些数量关系解决实际问题。使学生经历问题解决的过程，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。使学生经历相关知识的探究过程，在此过程中体会和掌握一些基本的数学思想，积累基本的活动经验，感受数学的价值。教学目标

在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，加强知识的联系与整合，构建数的认识的知识网络，突出数的应用，重视培养数感。“你学过哪些数?它们在生活中有哪些应用?”设置这一问题的目的在于让学生回顾学过的数，联系实际举例说明。1.让学生自己收集数的有关信息。2.对数的读法和写法进行复习。3.注意在实际情境中复习数的知识。教学建议为了启发学生，教材提供第24届冬季奥林匹克运动会的2幅插图和有关资料。资料里涉及许多数，包括整数、小数、分数、百分数和负数，旨在举一反三，使学生联想到这些数在日常生活中更多的应用实例。不仅可以复习各类数的含义及其实际应用，还能练习它们的读法和写法。教材例题解析

进一步启发学生回顾有关数的知识。通过6个例题，提出更深入的问题，分别涉及十进制计数法、数的大小比较、小数点移动引起小数大小变化的规律、因数和倍数等主要概念。通过