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Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2025届高三第一次联考语文试题卷.docxVIP

Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2025届高三第一次联考语文试题卷.docx

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Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2025届高三第一次联考语文试题卷

一、现代文阅读

(1)在这个信息爆炸的时代,网络文学以其独特的魅力迅速崛起,成为年轻一代文化消费的重要部分。网络文学以轻松、自由、互动性强等特点吸引了大量读者,它的创作手法和题材也呈现出多元化的趋势。然而,随着网络文学的快速发展,其中存在的问题也逐渐显现,如内容质量参差不齐、版权保护困难、过度商业化等。这些问题不仅影响了网络文学的健康发展,也给读者带来了困扰。

(2)网络文学的发展离不开读者的支持,读者的喜好直接影响了网络文学的内容和走向。从最初的玄幻、武侠、言情等传统题材,到如今的现实主义、科幻、悬疑等多元题材,网络文学不断满足着不同读者的需求。然而,由于网络文学的门槛较低,导致部分作品内容低俗、恶俗,甚至出现抄袭、侵权等行为。这种现象在一定程度上损害了网络文学的整体形象,也对读者产生了负面影响。

(3)针对网络文学存在的问题,相关部门和业界人士纷纷提出解决方案。一方面,加强版权保护,打击侵权行为,维护作者和读者的合法权益;另一方面,提高网络文学作品的品质,鼓励作者创作具有较高文学价值和社会责任感的作品。此外,还需要加强对网络文学作品的审核,防止低俗、恶俗内容在网络文学中传播。通过这些措施,有望促进网络文学的健康发展,让读者在享受阅读乐趣的同时,也能得到精神上的滋养。

二、古诗文阅读

(1)江山如画,岁月如歌。古人的诗词歌赋中,往往蕴含着深刻的哲理和丰富的情感。如王之涣的《登鹳雀楼》以“白日依山尽,黄河入海流”描绘了壮阔的自然景象,而“欲穷千里目,更上一层楼”则寓意着人们追求更高境界的决心。此类诗句不仅展现了诗人的抱负,也启示着后世,无论面对何种困难,都要勇往直前,不断攀登。

(2)古诗文中,有不少描绘山水之美的佳作。如苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”生动地描绘了庐山的壮丽景色,而“不识庐山真面目,只缘身在此山中”则反映了人们常常被眼前的事物所迷惑,难以看清事物的本质。此类诗句不仅展现了诗人对自然景观的热爱,也揭示了人生哲理,引导人们学会从不同角度看待问题。

(3)古代诗词中,也有许多表达对友情、亲情、爱情等情感的篇章。如李白的《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”表达了对朋友深情厚谊的感激;杜甫的《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明”则抒发了对亲人的思念之情。这些诗句以其真挚的情感,感染着一代又一代的读者,成为中华文化的重要组成部分。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是日常生活中不可或缺的技能,它不仅关系到沟通的效果,还体现了个人的文化素养和修养。在书面表达中,正确运用标点符号、词语搭配、句子结构等方面都至关重要。例如,标点符号的使用可以调节语气、强调重点,使文章更加生动有力;词语搭配则要求词义准确、搭配合理,避免出现语义不通或搭配不当的情况;句子结构则需遵循语法规则,使句子通顺、表达清晰。因此,提高语言文字运用的能力,对于提升个人综合素质具有重要意义。

(2)在日常沟通中,语言文字的运用同样不可忽视。口语交流中,恰当的词汇、语调、语速等都能使沟通更加顺畅。例如,使用礼貌用语、尊重他人、注意倾听等,都能增进彼此之间的理解和信任。此外,在商务、学术等正式场合,语言文字的运用更是关键。恰当的用词、严谨的表达、合理的逻辑推理,都是展现个人专业素养的重要方面。因此,无论是在职场还是日常生活中,提高语言文字运用能力都是一项必备技能。

(3)随着信息时代的到来,网络语言、新媒体语言等新兴语言形式不断涌现,对传统语言文字运用提出了新的挑战。在这种情况下,如何正确处理传统与现代语言的关系,成为语言文字运用中的一个重要课题。一方面,我们要继承和发扬优秀传统文化,坚守语言文字的规范;另一方面,要与时俱进,接纳新兴语言形式,丰富语言表达。在这个过程中,我们需要不断学习、积累,提高自己的语言文字运用能力,以适应时代发展的需求。同时,也要关注语言文字运用的伦理道德,避免滥用、误用语言文字,造成不良影响。

四、作文

(1)作文是检验学生综合素养的重要方式,它不仅要求学生具备扎实的语言功底,还要求学生具备丰富的想象力和创造力。一篇优秀的作文,往往能够通过生动的语言描绘出鲜明的画面,传达出深刻的情感。在写作过程中,学生需要学会观察生活,捕捉生活中的细节,将这些细节巧妙地融入文章中,使文章更具真实感和感染力。同时,作文也是学生表达自我、展示个性的平台,通过作文,学生可以展现自己的思考方式和价值观。

(2)写作过程中,构思和布局至关重要。一篇结构严谨、层次分明的作文,能够使读者清晰地理解作者的意图。在构思时,学生应明确文章的主题,围绕主题展开论述,确保

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