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2025版优秀课程思政教学案例《CC语言程序设计》

一、课程背景与思政元素融入

(1)随着我国高等教育改革的深入推进，课程思政作为一种新型的教学模式，日益受到教育界的关注。CC语言程序设计作为计算机科学与技术专业的基础课程，其教学内容的更新和教学方法的研究显得尤为重要。2025版《CC语言程序设计》课程在原有基础上，融入了丰富的思政元素，旨在培养学生的创新精神、团队协作能力和社会责任感。据统计，课程思政元素融入后，学生参与课堂讨论的比例提高了30%，课堂互动性增强，学生满意度达到90%以上。

(2)在课程思政的背景下，CC语言程序设计课程将思政教育融入到教学内容的各个环节。例如，在介绍CC语言的历史和发展过程中，教师会引导学生了解我国在计算机科学领域的重大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。在讲解编程规范和编程思想时，教师会强调严谨、细致、求实的工作态度，培养学生的职业素养。此外，课程还结合实际案例，如我国航天事业中的CC语言应用，让学生深刻认识到编程技术在国家发展中的重要作用。

(3)为了更好地实现课程思政，2025版《CC语言程序设计》课程对教学内容进行了优化。首先，在教材编写上，融入了思政元素，如将社会主义核心价值观融入编程实践案例中。其次，在教学过程中，教师通过启发式教学、小组讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。最后，课程设置了思政教育评价体系，对学生在课程中的思政表现进行评价，确保思政教育的有效实施。通过这些措施，课程思政在CC语言程序设计教学中取得了显著成效，为培养德才兼备的计算机专业人才奠定了坚实基础。

二、教学目标与思政教育目标

(1)教学目标方面，2025版《CC语言程序设计》课程旨在培养学生掌握CC语言的基本语法、编程规范和程序设计方法，提升学生的编程能力和问题解决能力。具体目标包括：使学生能够熟练运用CC语言进行程序设计，具备良好的编程习惯和团队协作精神；培养学生逻辑思维和抽象思维能力，提高算法设计能力；使学生了解计算机科学的基本原理和发展趋势，为后续专业课程学习打下坚实基础。

(2)思政教育目标方面，课程致力于培养学生的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等。通过课程学习，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。具体目标包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，树立民族自豪感和民族自信心；培养学生的集体主义精神，增强团队协作能力；引导学生树立正确的道德观念，自觉践行社会主义核心价值观。

(3)结合教学目标与思政教育目标，课程设计了一系列实践活动和教学环节。如组织学生参加编程竞赛、志愿服务等活动，培养学生的创新精神和实践能力；通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生深入思考社会问题，增强社会责任感。此外，课程还注重教师队伍建设，提升教师的思想政治素质和教学能力，确保教学目标的顺利实现。通过这些措施，课程在传授专业知识的同时，有效实现了思政教育的目标。

三、教学实施与思政教育实践

(1)在教学实施方面，2025版《CC语言程序设计》课程采用了多元化教学方法，以实现教学目标与思政教育目标的有机结合。首先，课程采用了翻转课堂模式，鼓励学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上则侧重于实践操作和讨论交流。这种模式有助于提高学生的自主学习能力，同时为学生提供了更多的互动机会，便于教师在教学中融入思政教育。

具体实践中，教师会在课程开始前布置相关思政主题的学习任务，如“信息技术与国家发展”等，要求学生结合CC语言程序设计的相关知识进行思考和讨论。在课堂上，教师会引导学生分享自己的学习心得，并以此为契机，深入剖析CC语言程序设计在推动我国科技进步、经济发展中的作用，激发学生的爱国热情。

(2)在思政教育实践方面，课程注重将思政元素融入到教学案例和项目实践中。例如，在讲解面向对象编程时，教师会引入“嫦娥五号”探测器项目案例，让学生了解我国航天事业的发展历程，以及CC语言在其中的应用。通过这样的案例教学，学生不仅学习了编程知识，还深刻感受到了国家科技实力的提升，增强了民族自豪感。

此外，课程还开展了“编程文化周”活动，邀请业界专家和校友分享编程经验和人生感悟，让学生在感受编程魅力的同时，学习到如何将个人发展与国家需求相结合。在活动过程中，学生积极参与，形成了良好的学习氛围，进一步促进了思政教育的内化。

(3)为了确保教学实施与思政教育实践的有效性，课程建立了完善的评价体系。该体系从知识掌握、能力培养、思政教育三个方面对学生的学习成果进行综合评价。在知识掌握方面，通过考试、作业等形式，考察学生对CC语言知识的掌握程度；在能力培养方面，通过项目实践、编程竞赛等方式，评估学生的编程能力和问题解决能力；在思政教育方面，通过课堂表现、