中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案x.pptxVIP

中职语文信息化教学大赛《士兵突击》教案x

contents

目录

课程介绍与背景

文本解读与赏析

信息化教学手段应用

拓展阅读与训练实践

课堂互动与讨论环节设计

课程考核与评价标准制定

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课程介绍与背景

《士兵突击》是一部反映现代军旅生活的电视剧，通过讲述一个普通士兵许三多的成长历程，展现了当代军人忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的价值观。

该剧以独特的视角和生动的情节，塑造了一群鲜活、立体的士兵形象，揭示了当代军人在强军目标指引下，为实现中国梦强军梦而努力奋斗的精神风貌。

《士兵突击》作为一部优秀的文艺作品，对于弘扬主旋律、传播正能量、引领良好社会风尚具有重要意义。

了解《士兵突击》的背景、人物和情节；掌握剧本阅读、分析和表演的基本技巧。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过观看、讨论、分析和表演等方式，引导学生深入理解剧本内涵，提高阅读、表达和表演能力。

培养学生的爱国情怀和军人荣誉感；引导学生树立正确的价值观和人生观。

03

02

01

观看法

讨论法

分析法

表演法

组织学生观看《士兵突击》电视剧或片段，引导学生进入情境，感受人物形象和情感。

引导学生对剧本进行深入分析，理解剧本的内涵和意义，提高学生的阅读和理解能力。

组织学生进行小组讨论，探讨剧本中的人物形象、情节和主题等，提高学生的分析和表达能力。

组织学生进行剧本表演，通过角色扮演和情感体验，加深对剧本的理解和感受。

02

文本解读与赏析

剧本在情节安排上注重悬念和转折，通过不断设置和解决矛盾冲突，推动剧情发展，吸引观众注意力。

《士兵突击》是一部以现代军营为背景的电视剧本，通过讲述一个普通士兵许三多的成长历程，展现了当代军人忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的价值观。

剧本采用多线索交织的结构方式，以许三多的成长经历为主线，辅以其他人物的支线故事，形成了一个完整的故事网络。

许三多

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剧本的主人公，一个性格懦弱、胆小怕事的普通士兵。通过不断的磨练和挑战，逐渐成长为一名勇敢、坚强、有担当的优秀战士。他的形象塑造体现了“不抛弃、不放弃”的精神。

史今

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许三多的班长，一个忠诚于职守、关爱战士的老兵。他以自己的实际行动影响和带动了许三多等人的成长，展现了当代革命军人的良好形象。

袁朗

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A大队队长，一个身怀绝技、思维敏锐的特种兵指挥官。他的形象塑造体现了现代战争中高素质军事人才的重要性。

剧本注重细节描写和场景刻画，通过具体可感的形象和画面，营造出真实可信的军营生活氛围。

剧本在语言表达上富有节奏感和音韵美，通过运用排比、对偶等修辞手法，增强了语言的感染力和表现力。

剧本采用朴实无华的语言风格，通过生动的人物对话和细腻的心理描写，展现人物的性格特点和内心世界。

03

信息化教学手段应用

搜集《士兵突击》相关视频片段，进行剪辑和分类，形成教学资源库。

视频资源整合

收集与《士兵突击》相关的历史背景、人物介绍、剧情解析等图文资料，进行整理和归纳。

图文资源整合

提取剧中的经典台词、音乐等元素，制作音频教学资源。

音频资源整合

网络课程平台

利用现有在线教育平台，如超星尔雅、智慧树等，搭建《士兵突击》网络课程，实现线上线下混合式教学。

互动交流平台

借助微信、QQ等社交媒体工具，建立班级或课程交流群，方便师生之间的实时沟通和互动。

网络作业与测试

通过网络平台发布作业和测试题目，实现学生在线提交和批改，提高教学效率。

借助信息化手段记录学生的学习过程，如观看视频、参与讨论、提交作业等，对学生的学习态度和能力进行全面评价。

过程性评价

采用在线测试、小组报告等方式，对学生的学习成果进行客观评价，同时结合教师的主观评价，给出综合成绩。

结果性评价

引入同学互评、自我评价等多元评价主体，提高学生的参与度和自主性，促进教学相长。

多元评价主体

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拓展阅读与训练实践

通过阅读同题材的文学作品，让学生更深入地了解军人的生活和内心世界，增强对军人的理解和尊重。

《我是特种兵》

本书讲述了一名特种兵的成长经历，展现了军人在面对生死考验时的坚定信念和无私奉献精神，有助于培养学生的爱国主义情怀。

《最后一颗子弹留给我》

虽然是一部描写战争的小说，但其中也包含了对人性、家庭、爱情等主题的深刻思考，可以引导学生从多个角度思考战争的影响和意义。

《战争与和平》

战场通讯模拟

模拟战场环境下的通讯情境，让学生练习如何在紧张、复杂的环境中进行准确、高效的沟通。

模拟军事演讲

让学生扮演不同角色的军人，进行军事演讲训练，提高其语言表达能力和自信心。

军事谈判模拟

设置军事谈判场景，让学生扮演谈判代表，通过协商、妥协等方式解决冲突，培养其应变能力和团队协作精神。

要求学生观看《士兵突击》等相关军事题材影视作品后，撰写观后感，表达自己对军