《送东阳马生序》部编版PPT.ppt

（15）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?其：业：成：天质：之：卑：岂：过：哉：过错他们的，指太学生们的助词，无实义低下语气词，呢学业天资表反问，哪里成器其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?他们的学业有不精通的，德行如果有不完备的，（那么）不是（因为）天资低下，而是（因为）用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？（16）东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。东阳县的马君则在太学里读书已经有两年了，同辈的人十分称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。流辈：甚：贤：朝：谒：同辈的人贤能很朝见拜见（17）撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。撰：书：贽：之：言：和：色：夷：于：写信代词，指马生温和脸色初见面时为表敬意送的礼物言语平易在撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。（他）写了一封长信作为礼物，文辞非常顺畅通达。和他辩论问题，（他）言语温和，脸色平易。他自己说少年时候在学习上用心十分劳苦。这可以说是善于学习的人了。（18）其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诫他。亲：之：以：之：连词，表目的，相当于“来”的代词，他，指马君则。父母谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前显示骄傲，怎么能算是了解我呢！古今异义①臭古义：今义：气味难闻的气味②走古义：今义：跑行走③再古义：今义：两次第二次④汤热水食物煮熟后的汁水古义：今义：古今异义⑤或古义：今义：有时或者⑥趋古义：今义：快步走，奔向趋势⑦遗古义：今义：给予，赠送遗失、遗留⑧假借虚假，与“真”相对古义：今义：01县官06博士05掌管县政府的官员02古义：04今义：07古义：10一种学位名称09官名，国子监的老师03朝廷08今义：古今异义一词多义①弗之怠。②走送之。③益慕圣贤之道。④无鲜肥滋味之享。⑤盖余之勤且艰若此。⑥当余之从师也。⑦不必若余之手录。之指“笔录”这件事。代词，指“书”。结构助词，的。助词，用在主谓间，可不译。结构助词，的。结构助词，的。助词，用在主谓间，可不译。一词多义①无从致书以观。②俯身倾耳以请。③以衾拥覆。④以中有足乐者。⑤以是人多以书假余。以连词，表目的，来表修饰的连词，不译因为，连词/把，介词因为，连词介词，用送东阳马生序明·宋濂理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。学习古人专心求学，克服艰难，刻苦自励的精神。掌握常用的文言实词、虚词。学习目标作者简介宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。写作背景了解序序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。给下列加点的字注音：嗜学（