第三章学前教育与社会发展学前教育讲解.pptx

;;;一、政治对学前教育的影响;;教育是为统治阶级服务的;我国教育总目的

2015年《教育法》新修：坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”;“国十条”提出的三年行动计划;延迟符;不同经济发展阶段对教育目标不一样;延迟符;不同文化教育目标不一样P50;;;开端计划是美国联邦政府，以追求教育公平，改善人群代际恶性循环的一个早期儿童项目。是美国总统林登·约翰逊提出的，作为向贫困宣战的一项计划之一。自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施的，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。;;;教育能够为经济发展培养人才，提高劳动者受教育水平和劳动素质。;;2019年下11.简述经济发展和学前教育发展的关系。;1、下列哪种社会因素会决定学前教育的性质

A.经济

B.政治

C.文化

D.人口

2、从2001年到2004年，我国幼儿园数量急剧下降，2010年后又有稳步增长的趋势，其背后是与我国（）相适应的。

A.政治发展

B.文化传播

C.经济发展

D.人口迁移

3、一些幼儿园课程中会渗透有关民族文化、民间游戏的内容，这说明（）会影响学前教育的内容。

A.文化

B.政治

C.经济

D.科技

;4、《重访三种文化中的幼儿园》通过对比研究三个国家的幼儿园教育，揭示了（）对学前教育产生的巨大影响。

A.政治差异

B.经济差异

C.文化差异

D.人口差异

5、“国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任。

6、“全面二孩”政策放开后，应注意提供多样化的学前教育供给。

7、工业革命、大机器生产促进了学前教育机构的产生，这说明政治促进学前教育的发展。;社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）

A.培养与推动B.共性与个性

C.影响与干预D.制约与促进