初中音乐人音七年级上册第五单元 劳动的歌《军民大生产》教案.docxVIP

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初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在通过学习《军民大生产》这首歌曲，让学生了解和感受我国在抗日战争时期军民团结、共同生产的历史背景，培养学生热爱祖国、热爱劳动的情感。通过音乐教学，提高学生的音乐素养，增强他们的审美能力和集体协作精神。同时，本节课还将引导学生关注劳动的意义，培养他们珍惜劳动成果、尊重劳动者的良好品质。

(2)在知识技能方面，学生将通过学习歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，掌握基本的音乐理论知识，提高音乐感知能力和音乐表现力。具体包括：学会演唱《军民大生产》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和时代意义；学会分析歌曲的旋律和节奏特点，培养学生的音乐鉴赏能力；学会运用音乐符号和术语进行歌曲的解读和表达。

(3)在情感态度价值观方面，学生将通过学习这首歌曲，深刻体会劳动的光荣和伟大，树立正确的劳动观念。通过参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。同时，本节课还将引导学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和历史使命感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。

二、教学内容

(1)本节课教学内容主要包括《军民大生产》这首歌曲的演唱、音乐知识讲解和实践活动。首先，学生将学习歌曲的旋律，通过聆听和跟唱，掌握歌曲的基本节奏和旋律走向。据统计，这首歌曲共有四个乐句，每个乐句的节奏型各不相同，学生需要通过反复练习，熟悉并掌握这些节奏型。

(2)在音乐知识讲解环节，教师将向学生介绍歌曲的创作背景，包括歌曲产生的历史时期、作者以及歌曲所反映的社会现实。例如，这首歌曲创作于1943年，正值抗日战争时期，反映了当时军民团结、共同生产的感人场景。此外，教师还将讲解歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的强弱对比等，帮助学生深入理解歌曲的艺术特点。

(3)实践活动环节，学生将分组进行歌曲演唱和表演。在这个过程中，教师将指导学生如何运用正确的呼吸方法、发声技巧和表情动作，使歌曲演唱更具感染力。同时，教师还将组织学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。例如，在合唱练习中，教师可以引导学生关注音准、节奏和音色，使合唱效果更加和谐。此外，教师还可以结合歌曲内容，组织学生进行角色扮演，让学生更深入地体验歌曲所表达的情感。

三、教学过程

(1)教学过程开始，教师首先播放《军民大生产》这首歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。在播放过程中，教师引导学生注意歌曲的节奏特点，如歌曲中的八分音符和十六分音符的使用频率，以及歌曲的高潮部分。随后，教师邀请几名学生上台，跟随录音进行简单的演唱练习，以此作为课堂的导入。

(2)接着，教师将带领学生进行歌曲的详细学习。首先，讲解歌曲的创作背景，介绍歌曲的作者和创作时期，让学生了解歌曲的历史价值。然后，通过多媒体展示歌曲的乐谱，让学生直观地认识旋律和节奏。教师将逐句解析歌曲的旋律和歌词，引导学生注意歌曲中的装饰音和变化音，强调这些细节对歌曲表现力的重要性。例如，在歌曲的第三乐句中，教师会特别指出一个装饰音的使用，并解释其对歌曲情感表达的作用。

(3)在学生基本掌握歌曲旋律和节奏后，教师组织学生进行分组练习。每组学生负责歌曲的一个乐句，通过合唱的形式进行练习。在这个过程中，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。同时，教师还鼓励学生发挥创意，设计简单的动作或道具，以增强歌曲的表现力。例如，在歌曲的高潮部分，教师可以引导学生通过集体拍手或挥舞手臂来表现劳动的热情。最后，教师组织全体学生进行集体演唱，检验教学效果。

四、教学评价

(1)教学评价方面，首先是对学生音乐素养的提升进行评估。评价内容包括学生对歌曲旋律、节奏、歌词的理解和掌握程度，以及他们在合唱中的音准、节奏表现。通过观察学生在课堂上的表现，如是否能准确跟唱、是否能正确理解歌曲的情感表达，可以评价学生是否达到了预期的音乐学习目标。例如，如果80%以上的学生能够准确无误地演唱整首歌曲，且在合唱中能够保持和谐的音色和节奏，则可以认为他们在音乐素养方面取得了良好的进步。

(2)其次，对学生的情感态度价值观进行评价。评价重点在于学生是否能够通过学习《军民大生产》这首歌曲，体会到劳动的价值和意义，以及是否能够树立正确的劳动观念。可以通过学生的课堂发言、小组讨论以及课后作业来评价。例如，在课堂讨论环节，如果学生能够积极分享自己对劳动的理解，并能够将歌曲中的精神应用到日常生活中，表现出尊重劳动、珍惜劳动成果的态度，则说明他们在情感态度价值观方面得到了有效的培养。

(3)最后，对教学方法的适用性和教学效果进行综合评价。评价内容包括教学过程中的互动情况、学生的参与度以及课堂氛围的营造。通过收集学生的反馈意见、观察课堂纪律和学生的学习积极性，可以评估教学方法的适用性和教学