2024_2025学年高中历史专题一古代中国的政治制度1.2走向“大一统”的秦汉政治教案人民版必修1.docVIP

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专题一古代中国的政治制度

二走向“大一统”的秦汉政治

课标分析

●课标分析

知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中心集权制度的形成及其影响。依据课标要求，建议老师必需明确君主专制中心集权制度建立时的主要内容，同时留意与商周时期政治制度加以对比，把握其特征及影响。

●教材分析

走向大一统的秦汉政治，是围围着秦朝中心集权制确立为中心绽开的。教材内容共三目，一、“六王毕，四海一”，即秦的统一；二、海内为郡县，即秦的地方官制；三、百官公卿，即秦的中心官制。第一目明确了秦朝确立君主专制中心集权制的背景，其次、三目让学生理解秦朝是从这两个方面确立起君主专制中心集权政治制度的。

●学情分析

开放式的历史教学，要求学生花费肯定的时间、精力搜集材料，做必要的课前打算；课中要求学生大胆发言，主动参加课堂活动。但由于传统教化的惯性，目前学生的协作尚显不足，须要花费大量的日间和精力磨合。

●教学建议

1．教法：自学启导教学法。这种方法综合了自主教学法、启发式教学及讲授法的优点，充分发挥了以学生为主体、老师为主导的教学理念。详细的就是通过设置一些列问题，创设肯定的情景，让学生去感受、思索、体验，从而达到学习学问、培育实力、丰富情感的目的。

2．学法：运用自主学习探究法。常言道：“师父领进门，修行在个人。”让学生充分发挥自己的主观能动性，进行自主探究，培育学生求知的欲望，由让学生血变为学生想学，只有如此，才能培育出真正的人才，才能达到事半功倍的效果。

教学目标

●学问与技能

1．通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史探讨的重要性。

2．了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。

3．通过模拟秦朝大臣们对分封制和郡县制的争辩，培育学生对历史事务的分析实力。

●过程与方法

1．课前布置学生自学，驾驭基本领实；老师还可以指导学生收集资料，引导学生收集一些有关的典故、成语。通过这些典故、成语来回忆春秋战国诸侯争霸的概况。

2．运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组探讨、分组发言，分阶段、分层次地解决问题。

3．同时运用图示法、问题法、情景教学法等多种教学方法进行教学。

●情感看法与价值观

1．通过本科学习，知道秦王朝在中国历史上第一次实施了真正的疆域宽阔的统一，并且创建了一整套从中心到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式；同时也推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。

2．通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培育客观公正的评价历史事务和历史人物的意识。

●重难点

重点

秦王朝集权政治制度的主要内容。

难点

1．制度史比较抽象，须要介绍大量的背景学问，利用大量实例进行分析说明，逐步引导学生建立起宏观概念。

2．秦王朝集权政治制度的基本特征及其影响。

教学过程

【课前探究】

（一）各学习小组通过对书籍、报刊、杂志、网络等媒体的查寻，找到秦始皇陵兵马俑的图片、近期关于秦始皇陵考古勘察的报道以及秦长城概况等资料。

（二）查阅与本课有关的历史史实。

【新课导入】

【展示课件】秦始皇的画像。

材料《史记卷六?秦始皇本纪》中大梁人尉缭这样描述秦始皇：“秦王为人，蜂准，长目，鸷鸟膺，豺声……，

提问学生说明一下这句文言文的意思。（高鼻梁，瘦长的眼睛，鸷鸟一样的胸膛，豺狼一样的声音）

【问题情境】秦始皇是我国古代一位很有作为的帝王，史学界评价他开创了开创了中国历史的新篇章，你知道为什么这么评价吗？

【老师讲解】“六王毕，四海一”，秦国统一天下标记着封建专制主义中心集权政治的起先。秦王朝建立起来的统一的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，它对中国社会产生巨大影响。那么，它是如何建立的？它的主要特点是什么？下面就让我们进入本课的学习。

【新课学习】

【板书】一、“六王毕，四海一”。

【板书】1．“六王毕”

【引导提问】秦朝建立专制制度之前，必须要实现国家的统一。（展示秦统一六国示意图）大家知道秦统一六国的时间、依次以及有何意义吗？

【看书后归纳】时间：公元前230一公元前221年；依次：韩、赵、魏、楚、燕、齐；意义：结束了数百年的割据混战局面。

【展示课件】

李白《古风》：

秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。……

【引导提问】提到秦的统一，大家必定会想到秦始皇的百万大军。今日我们在哪里能望见秦百万大军的气概呢？

【学生回答】秦始皇陵兵马俑。

【学生活动】请同学展示收集的秦始皇陵兵马俑图片。

【过渡】秦始皇统一六国后，凭借百万大军，接着开拓边疆，最终完成了统一大业。

【板书】2．“四海一”

【引导提问】请大家归纳秦始皇开拓疆域的措施。

【学生看书，归纳回答】

（1）北方