中国古代陶瓷与玻璃技术的成就-2025年高考普通高中化学教学拓展（新高考通用）.docxVIP

“科学视界+”《中国古代陶瓷与玻璃技术的成就》教案

学科

化学

授课教师

课型

科学课

课题名称

中国古代陶瓷与玻璃技术的成就

授课时间

4.15

授课班级

高一

课节

8节

素养目标

引导学生探究陶瓷与玻璃制作的原料选择、工艺流程、技术创新等科学原理，培养其对科学技术发展的理性认知与探索精神。

思政目标

探讨古代陶瓷与玻璃制作中资源利用、环保工艺等实践，引导学生思考传统工艺与现代环保理念的结合，树立绿色可持续发展的观念。

教学重点

化学原理的应用

教学难点

科技史的深度解读

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

展示精美古代陶瓷与玻璃实物图片或视频，引导学生观察其色泽、质地、装饰等特点，提问:“这些艺术品背后蕴含了哪些化学知识?”

讲授

1.讲解陶瓷与玻璃制作的基本流程。包括原料选择、成型、装饰、烧制等步骤，重点介绍各步骤中涉及的化学原理，如高温下的固相反应、熔融、结晶等。

2.详细介绍釉料的成分、作用、烧成过程，以及釉料配方对陶瓷与玻璃表面性质的影响，如光泽、硬度、色彩

等。

3.梳理陶瓷与玻璃技术的发展历程。强调重要技术革新点(如原料选择、窑炉改进、釉料研制等)及其对产品质量提升的作用。

4.讨论古代陶瓷与玻璃产业对环境的影响以及古人采取的环保措施，引导学生思考这些做法对现代化工产业的启示。

三、总结与拓展

教师活动:总结本节课的主要知识点，强调陶瓷与玻璃技术对现代社会的深远影响。引导学生查阅资料，进一步了解古代陶瓷与玻璃技术在世界范围内的传播与影响，以及现代化学技术如何在陶瓷与玻璃产业中发挥作用。

观察图片/视频，初步猜测陶瓷与玻璃制作可能涉及的化学原理，如原料、烧制、装饰等。

认真听讲，记录关键知识点，参与课堂讨论，思考并回答教师提问。

回顾课堂内容，参与讨论，分享自己对古代陶瓷与玻璃技术成就的认识，提出对未来陶瓷与玻璃产业发展的设想。

通过视觉冲击引发学生兴趣，引导他们关注到化学知识在艺术品制作中的应用。

通过系统讲授，帮助学生构建陶瓷与玻璃制作的化学知识体系，理解其技术成就与创新之处，培养其环保与可持续发展意识。

强化学生对所学知识的记忆，引导他们将所学知识与现实生活、未来科技发展联系起来，提升其跨学科思考能力和社会责任感。

板书设计

中国古代陶瓷与玻璃技术的成就

1.发展历程:

·陶器

瓷器

·玻璃

2.关键技术与创新:

·原料选择与处理

·烧制技术

3.环保与可持续性

本节课的设计创新之处

以时间轴的形式展示陶瓷与玻璃技术的发展历程，直观展现技术演进的脉络和重要节点，有助于学生把握历史线索