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中学师德师风专项治理总结报告范文5

一、工作背景与目标

(1)近年来，我国教育事业发展迅速，中学教育作为基础教育的重要组成部分，承担着为国家培养合格公民和未来建设者的重任。然而，在快速发展的同时，一些中学教师师德师风问题也日益凸显，如教育教学态度不端正、学术不端行为、体罚学生等，严重影响了教育教学质量和学生的健康成长。为了进一步加强中学教师队伍建设，提升教师职业道德水平，营造风清气正的教育环境，我国政府高度重视中学师德师风建设，决定开展中学师德师风专项治理工作。

(2)本次专项治理工作旨在通过全面排查、严肃查处、公开曝光等手段，对中学教师师德师风问题进行集中整治。工作目标明确，即全面提高中学教师队伍的整体素质，强化教师职业道德建设，确保教师队伍的纯洁性和先进性。具体而言，要通过加强师德教育、完善师德规范、严格师德考核、严肃师德监督等途径，切实解决当前中学教师队伍中存在的师德失范问题，提升教师队伍的整体形象。

(3)专项治理工作得到了社会各界的高度关注和支持。各级教育行政部门认真贯彻落实国家有关政策，结合本地实际，制定了详细的实施方案。通过开展专项治理，旨在推动形成尊师重教的良好社会风尚，促进教育公平，保障学生合法权益，为我国教育事业的健康发展提供有力保障。同时，通过加强师德师风建设，进一步提高教师队伍的凝聚力和战斗力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、主要工作内容及实施情况

(1)专项治理工作首先从全面排查入手，组织开展了中学教师师德师风问题专项调研，通过问卷调查、个别访谈、实地走访等形式，全面了解教师队伍的师德状况。同时，建立了师德师风问题举报制度，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督，确保排查工作的全面性和客观性。在此基础上，对排查出的问题进行了分类整理，为后续的整改工作提供了依据。

(2)在实施过程中，各地教育行政部门严格按照《中学教师职业道德规范》和《中学教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求，对师德师风问题进行了严肃查处。对查实的违纪违法行为，依法依规进行处理，包括警示谈话、批评教育、行政处分、降低专业技术职务等级、撤销教师资格、解除教师职务等。同时，对典型案件进行了公开曝光，形成震慑效应，警示广大教师严守师德底线。

(3)为了巩固治理成果，各地教育行政部门加强了师德师风建设长效机制的建设。一是完善师德规范，制定符合时代特征的师德行为准则；二是加强师德教育，将师德教育纳入教师培训体系，通过专题讲座、案例分析、情景模拟等方式，提升教师的师德素养；三是严格师德考核，将师德表现作为教师评优评先、职称晋升、绩效考核的重要内容；四是强化师德监督，建立健全师德监督举报和查处机制，确保师德师风建设常态化、长效化。通过这些措施，有效提升了中学教师队伍的职业道德水平。

三、取得的成效与存在的问题

(1)经过一段时间的专项治理，中学师德师风建设取得了显著成效。首先，教师队伍的职业道德水平得到了明显提升，教育教学态度更加端正，关爱学生、尊重学生的理念深入人心。其次，师德失范现象得到了有效遏制，学生和家长对教师的满意度明显提高。此外，教育系统的社会形象得到了改善，社会各界对教育的信心进一步增强。

(2)尽管取得了一定成效，但仍然存在一些问题。一是部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，师德教育流于形式；二是师德考核评价体系不够完善，难以全面客观地反映教师的师德表现；三是师德监督机制尚不健全，存在监督不到位、查处不力的情况。这些问题亟待解决，以确保中学师德师风建设的深入推进。

(3)未来，将继续深化中学师德师风建设，重点解决存在的问题。一是加强师德教育，提高教师的道德修养和职业素养；二是完善师德考核评价体系，确保考核的科学性和公正性；三是强化师德监督，加大查处力度，形成严管严治的高压态势。同时，建立健全师德师风建设长效机制，确保中学教师队伍始终保持良好的师德风范。