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2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第3课时说课稿西师大版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:加减法的关系和加法运算律
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.发展数学抽象思维,理解加减法之间的关系。
2.培养逻辑推理能力,运用加法运算律简化计算过程。
3.增强数学应用意识,学会在解决问题中灵活运用加减法运算。
重点难点及解决办法
重点:
1.加法运算律的理解与应用。
2.加减法之间关系的准确把握。
难点:
1.加法运算律在解决实际问题中的应用。
2.学生对抽象运算律的理解和内化。
解决办法:
1.通过实例演示和小组讨论,帮助学生直观理解加法运算律。
2.设计实际问题,让学生在解决过程中体会运算律的简便性。
3.采用分层教学,针对不同层次的学生提供相应的练习和指导。
4.利用多媒体辅助教学,增强学生对抽象概念的感知和记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有一本西师大版四年级数学上册教材。
2.辅助材料:准备与加减法运算律相关的图片、图表和动画视频,以帮助学生直观理解。
3.教学工具:准备计算器、计数器等工具,供学生操作和练习使用。
4.教室布置:设置小组讨论区,以便学生分组合作学习;准备实验操作台,用于演示加减法运算律的应用。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“你们知道哪些关于加减法的故事或谜语吗?”来引起学生的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的加法和减法的基本概念,如加数、被加数、和等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解加法运算律,包括交换律和结合律,以及它们在加减法中的具体应用。
-举例说明:通过具体的数学问题,如“8+5=5+8”和“(2+3)+4=2+(3+4)”,展示运算律的实际应用。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让他们尝试用自己的语言解释运算律,并举例说明。
3.巩固练习(约30分钟)
-学生活动:分发练习题,让学生独立完成,题目包括应用加法运算律的简单计算和应用运算律解决实际问题。
-教师指导:巡视课堂,观察学生的解题过程,对有困难的学生提供个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课学习的内容,强调加法运算律的重要性。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高数学思维能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生完成教材中的相关练习题,巩固对加法运算律的理解。
-预告下节课内容:简要介绍下一节课将要学习的内容,激发学生的期待。
1.导入
-提问:“你们知道哪些关于加减法的故事或谜语吗?”
-回顾:“上节课我们学习了加法和减法,谁能告诉我加数、被加数和和分别是什么?”
2.新课呈现
-讲解加法运算律:“今天我们要学习加法运算的两个重要法则,交换律和结合律。”
-举例说明:“比如,8+5和5+8的结果是一样的,这就是交换律。”
-互动探究:“请同学们分组讨论,用你们自己的话解释交换律,并找一个例子来说明。”
3.巩固练习
-分发练习题:“请完成以下练习题,并尝试用加法运算律来简化计算。”
-教师指导:“如果有同学在做题时遇到困难,请举手,我会来帮助你。”
4.课堂总结
-总结:“今天我们学习了加法运算律,它们可以帮助我们更快地完成计算。”
-鼓励:“希望大家在日常生活中也能运用这些法则,提高数学思维能力。”
5.作业布置
-布置作业:“请完成教材第XX页的练习题,特别是那些需要应用加法运算律的题目。”
-预告:“下节课我们将学习减法运算,希望大家提前预习,准备好问题。”
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《生活中的加减法》:通过阅读这篇文章,学生可以了解到加减法在日常生活中的应用,如购物、烹饪、体育比赛等。
-《数学家的加减法故事》:收集一些数学家使用加减法解决问题的故事,激发学生对数学的兴趣和好奇心。
-《加法运算律的发现与证明》:介绍加法运算律的历史背景和数学家的证明过程,让学生了解数学知识的起源和发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试设计一些简单的数学游戏,如“加减法接龙”,通过游戏加深对加法运算律的理解。
-鼓励学生收集生活中的加减法问题,如计算家庭开支、规划行程等,将所学知识应用于实际情境。
-组织学生进行小组合作,共同解决一些复杂的数学问题,如“如何用最少的次数完成一系列的加法运算?”
-引导学生探究加法运算律在其他数学领域的应用,如代数、几何等,拓宽
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