2023六年级数学上册 三 分数除法 分数除法应用题说课稿 苏教版.docxVIP

2023六年级数学上册三分数除法分数除法应用题说课稿苏教版

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2023六年级数学上册《分数除法》章节，包括分数除法的意义、分数除法的计算方法、分数除法应用题等。本章节旨在帮助学生掌握分数除法的计算方法，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生数感，提高对分数除法的理解和应用能力。

2.培养学生符号意识，通过分数除法的学习，理解符号运算的实质。

3.培养学生空间观念，通过解决实际问题，感受分数在现实生活中的应用。

4.培养学生模型思想，通过分数除法问题的解决，学会建立数学模型。

5.培养学生数据分析观念，通过收集和分析数据，提高解决分数除法问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了分数的加减乘法以及分数的基本性质。他们能够进行简单的分数运算，并理解分数的意义。此外，学生对分数的直观理解也较为成熟，能够识别和比较分数的大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习充满好奇心，尤其是涉及实际应用的问题。他们的逻辑思维能力较强，能够通过观察和比较发现规律。学习风格上，部分学生偏好通过图形和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过公式和逻辑推理进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数除法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解分数除法的意义，特别是当除数不是整数时的处理方法；二是分数除法计算中的技巧，如倒数的运用和通分的操作；三是将分数除法应用于实际问题时的逻辑转换。此外，对于一些基础概念掌握不牢固的学生来说，分数除法的理解和应用可能会更加困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分数除法》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备分数除法相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器、分数卡片等，以便学生进行分数除法的实际操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上预留空间，用于展示解题步骤和关键点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中分数除法应用的短视频，如烹饪、分配资源等。

2.提出问题：视频中出现了哪些分数除法问题？如何解决这些问题？

3.引导学生思考：今天我们将一起学习分数除法，探索如何解决这类问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数除法的意义（5分钟）

-介绍分数除法的概念，引导学生理解分数除法的本质。

-通过实例说明分数除法在日常生活中的应用。

2.分数除法的计算方法（10分钟）

-讲解分数除法的计算步骤，包括倒数的概念和通分的方法。

-通过板书展示计算过程，让学生直观地理解每一步的操作。

-举例说明，让学生跟随教师一起完成计算。

三、巩固练习（15分钟）

1.基础练习（5分钟）

-分发练习题，让学生独立完成。

-教师巡视，了解学生的学习情况，给予个别指导。

2.应用题练习（5分钟）

-展示分数除法应用题，引导学生分析问题，找出解题思路。

-学生独立完成应用题，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论解决一个复杂的应用题。

-小组代表分享解题思路，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，谁能解释一下为什么分数除法要倒过来乘？

2.学生回答：因为分数除法相当于乘以除数的倒数。

3.教师提问：如果在分数除法中，除数是一个带分数，我们应该如何处理？

4.学生回答：将带分数转换为假分数，然后按照分数除法的计算方法进行计算。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在解决分数除法应用题时，我们通常会先做什么？

2.学生回答：先找出题目中的分数除法关系，然后确定解题思路。

3.教师提问：如果在解决应用题时遇到了难题，我们应该怎么办？

4.学生回答：可以向同学或老师请教，也可以尝试不同的解题方法。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：分数除法在生活中有哪些应用场景？

2.学生举例：烹饪、购物、分配资源等。

3.教师总结：通过学习分数除法，我们不仅提高了数学计算能力，还学会了如何将数学知识应用于实际生活。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调分数除法的意义和计算方法。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时间总计：45分钟。

知识点梳理

1.分数除法的意义

-分数除法是分数运算的一种形式，用于解决涉及分数的除法问题。

-分数除法在日常生活和数学问题中有着广泛的应用。

2.分数除法的计算方法

-分数除法的基本计算方法是将除法转