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【合集】《放牛班的春天》观后感15篇

《放牛班的春天》观后感1

这是我第三次观看此部电影，第一次是在参与幼师老师资格证考试之前；其次次是在自聘老师培训班上；第三次是在今日晚上。虽说，顺手写一篇电影观后感。但假如没有以敬重的心态仔细体会电影中的精神，这是不好的思想，起码没有做到敬重导演、敬重推举这部电影的前辈老师。电影的开头，消失的人物根本不知道是谁，直到一个人的消失——贝比诺。50多年之后的相见，已是满头白发之人，基本上都认不出来了。贝比诺先生带来了一张他们上学时的合照，说起了当时的代课老师马修先生的故事，回忆起了在池塘畔底辅育院的种种往事。

这是一所行为偏差的青少年辅育院，1949年1月15日，马修老师提着行李箱来到了这里。他看到的第一位同学就是贝比诺，他说自己在等“星期六”，由于会来接他。麦神父给马修老师开了大门，并带他去了校长那儿。校内里充满着冬季的寒冷和阴森，路上遇到一名被校特长罚的同学正跪在地上擦地板。麦神父在开医务室大门的时候被某个孩子的恶作剧划伤了眼睛，哈善校长马上暴怒的要求全体集合捉拿凶手。校长根本不知道谁是凶手，就让马修老师随便点一个名字进行惩罚，并且命令“全体不准休息，停止探亲”。哈善校长的行为完全违反了老师的急躁、公正、公正、敬重同学的教书育人行为规范。校长还命令大家相互监督举报真正的元凶，马修老师立刻意识到“这是鼓舞大家打小报告，这不利于同学健康的心理进展，是有悖正确的教学理念。”然而，校长却批判了马修老师的言论。马修老师在上课之前，送别了前一任的老师，这位老师告知马修：“这些孩子是天使的脸庞，魔鬼的心肠。一犯规，就要惩罚。”马修老师一脸怀疑的看着他，可能在想：孩子们会变得越来越好的，不应当被否定的。

马修老师带着崇高的到的情怀，专业的老师素养，开头于这一群别人眼里的“恶魔”相处。第一次走进教室就被孩子们戏弄，并未向校长举报，选择了爱护他们。马修老师知道是谁的恶作剧损害了麦神父的眼睛时，对这名同学做了惩罚，惩罚他卡间休息时去麦神父的医务室做志愿者照看他，直到麦神父的眼睛康复为止。马修这样的惩处而不是送给校长关禁闭，这让孩子熟悉到了自己的错误，并且用行动向麦神父说了“对不起”。使孩子的心理滋生了和善的种子，同时也意识到自己的所作所为是要负责任的。而校长的做法就是揪着同学的耳朵拽进校长室进行各种粗鲁的.体罚。马修老师在音乐课上急躁的倾听着每位同学的声音，并把他们放在了适合位置上，体现出了每个人都是有价值的。随着合唱队的进度，这所死气沉沉的学校里开头变得有朝气、有阳光、有欢快。同学们在一起快乐的万户外嬉戏，仔细的做手工，闹事情的状况明显削减了，这些都是马修老师带来的教学理念所转变的。

这部电影有太多的学习内容，其中的多处故事情节都在阐述如何做老师？怎样做个好老师？就如，上午严校长所说的：俗话说“老师是吃良心饭的”这是老前辈们一代一代传下来的；如今的教育更是强调广阔老师要学做“四有”好老师——有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；并且明确指出学校的教育是“五育并举，德育为首”，把“关爱同学、爱护同学、不做损害同学的事、敬业守法”牢记于心，牢记于行；坚守十项准则——坚决政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关怀爱惜同学、加强平安防范、坚持言行雅正。秉承公正诚信、坚守廉洁自律、规范从业行为。

电影中马修老师的做法让我深刻体会到桂贤娣老师所说的如何关爱同学？做到严慈相济，真心关爱同学，做同学的良师益友，不得卑视污辱同学，严禁损害同学。马修老师也做到了“因生给爱”十法：

1、体弱生爱在关怀；

2、病残生爱在得体；

3、过失生爱在信任；

4、屡错生爱在急躁；

5、向师生爱在珍惜；

6、背师生爱在主动；

7、共性生爱在敬重；

8、一般生爱在鼓舞；

9、学困生爱在赏识；

10、后进生爱在鞭策。

我要常常读读这些前辈老师的教学阅历总结，盼望自己能领悟的更透彻一点，并践行在我的教学中。电影中哈善校长的教书育人行为是错误的，他的眼里看到的都是邪恶的一面，不情愿看美妙的一面。他的体罚行为影响了同学共性的健康进展，使得同学变得冷漠、孤僻、敌视、心里闭锁等畸形心态心理。老师的工作职责是很重要的，就像今日下午朱校长所讲的那样“做有高度的老师——你可以转变一个孩子的命运，也可以扼杀一个孩子的命运；具备专业的学科学问，做个有广度的老师——给同学一杯水，自己要有一桶水，我只崇拜能人；了解孩子，懂得孩子，做个有温度的老师——亲其师，信其道”。

总之，通过这部电影，让我有了更清楚的教学思路。我要学习电影中的马修老师，学用他的教学思想和方法。更会听取各位前辈老师