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《习作：即景》教学设计

教材分析

本次习作是半命题作文“即景”要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”的意思是眼前的、当下的景物，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并无列举了学生熟悉的自然景观，旨在引导学生关注且要有一定变化。

教学目标

1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。

2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

教学重难点

能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。

教法学法

读-想-议-练

教学准备：

课件

教学过程

一、视频引入，激发兴趣

1.课件播放大自然中日出、日落和湖、海、山、川的视频。

2.引导交流：同学们，看到这个视频，你能描绘一下看到的景色吗？

二、互动交流，理解题意

1.引导交流：通过本单元的学习，我们领略了很多大自然的美景，你还记得课文中描写的景色的特点吗？你能就一处你最喜欢的景物描绘一下吗？

2.指名交流。

3.拓展交流：是的，本单元我们初步了解了景物的动态描写和静态描写，这节课就让我们用手中的笔，试着去描写景物的变化吧！

4.板书“______即景”，引导学生正确理解“即景”的意思。

5.小结：在我们的生活中，街道的早晨即景、校园的秋天即景、公园里的黄昏即景……只要留心观察，我们身边处处都是美景。

三、明确要求，指导方法

1.出示习作要求，学生自由朗读，读懂要求。

2.