山东省德州市乐陵市2024-2025学年九年级上学期期末 语文试题（含解析）.docx

一、基础知识综合

阅读下面语段，完成下面小题。

我们倡导读书，希望广大师生能在书籍中jí（???）取营养，让心灵得到文字的濡（???）养。我们都知道，书籍这位好伙伴，她【甲】是我们成长的良师益友，【乙】是我们梦想实现的助推器。读书，贵在持之以恒，却不必每次都郑重其事；读书，贵在zīzī（???）不倦，却不必每次都要求顿开茅塞（???）。读书的益处不言而喻，让我们前仆后继，读好书，好读书，让读书成为生活方式的一种，混合我们的生命。

1．根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）jí()取????（2）濡()养????（3）zīzī()不倦????（4）茅塞()

2．根据文段内容，在【甲】【乙】处填入关联词语，最恰当的一项是（???）

A．既然……还…… B．不仅……还…… C．尽管……还是…… D．虽然……但是……

3．文段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（???）

A．持之以恒 B．郑重其事 C．不言而喻 D．前仆后继

4．文段中画波浪线句有两处语病，请加以修改。

读好书，好读书，让读书成为生活方式的一种，混合我们的生命。

二、名著阅读

5．九年级28班阅读分享课，从影视造型与小说描写角度介绍小说里的英雄图谱，请你一起探究。

小说中林冲的外貌是“豹头环眼，燕颔虎须”，类似图一。然而影视剧中常见的林冲造型却大多类似图二，与小说描述的外貌截然不同。请结合名著内容，推测林冲影视造型与小说描写不同的原因。

图一????????????图二

三、综合性学习

6．九年级1班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成任务。

(1)同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请你给统计图拟写标题。（20字以内）

(2)王同学在阅读小说时拟了一副对联，上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，与之对应的最为恰当的下联是（????）

A．惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B．路见不平，鲁提辖拳打镇关西

C．报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙 D．棋差一着，青面兽痛失生辰纲

(3)活动中有一个环节叫做“穿越时空的对话”。假如下列小说中的人物就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。

①闰土????????②菲利普????????③杜小康????????④刘姥姥????????⑤保尔????????⑥祥子

四、名句名篇默写

7．填空。

（1）一上高城万里愁，。（《咸阳城东楼》许浑）

（2），蜡炬成灰泪始干。（《无题》李商隐）

（2）秋瑾在《满江红》中运用典故，表现词人终于冲破家庭牢笼的对偶句是：，。

（3）读诗文，我们总是情动于中，因为它带给我们无限的精神力量。苏轼在雨中徐行又吟啸，“，”（《定风波》）身处逆境却旷达超脱。若生不逢时，前路漫漫，他们心中便笼上壮志难酬的苦闷。“，”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹思家不得归的矛盾挣扎；“，半竿斜日旧关城”是纳兰性德惆怅幽恨的放歌：辛弃疾在悲愤下坚守初心，扫荡黑暗：“，人道是，清光更多。”

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

春尽

韩偓①

惜春连日醉昏昏，醒后②衣裳见酒痕。

细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。

人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。

惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。

【注】①韩偓，晚唐五代诗人。晚唐时曾任翰林学士，后被贬出朝，唐亡后流寓各地，此诗即作于寓居南安时。②断云：片片云朵。

8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（???）

A．首联写诗人醉酒，反复渲染一个“醉”字，突出诗人悼惜春光的哀痛心情。

B．颈联中“闲”字表达了对时光流逝的无奈和对自身无所作为的沉痛。

C．尾联春天已逝去，美景已不再，但流莺仍在，所以诗人清晨还会来到西园。

D．全诗有叙述，有描写，有议论，扣住“春尽”，层层深入抒发情感。

9．本诗颔联广受后世称道，请自选角度进行赏析。

六、文言文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】

史可法，字宪之，以孝闻。可法廉、信，能与下苦劳。军行士不饱不先食未授衣不先御以故得士死力。