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《道德与法治》四年级下册教学计划

《道德与法治》四班级下册教学方案1

本学期我连续担当四班级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据同学实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作方案如下：

一、同学状况分析

孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数同学文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能乐观学习，能平安健康地学习生活。还有少数同学比较顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据同学的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。

二、教材说明

最新部编版《道德与法治》四班级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；其次单元：做聪慧的消费者；第三单元：美妙生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导同学学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

其次单元通过观看包装，引导其辨别商品质量，引导同学进一步绽开联想，思索买不到不合适的东西怎么办？这些内容的支配旨在培育同学正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让同学学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使同学进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使同学能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使同学熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女制造的.灿烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对同学进行喜爱祖国的教育，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。为了使同学能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为同学供应自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让同学参加，让同学仿佛置身于真实的社会场景中，通过同学与家庭、同学与学校、同学与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，依据四班级同学的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也关心同学能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2、依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。

4、为了使同学真正体会本课程所要达到的教育目标，尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。

五、教学进度

章节题目课时备注

第一单元同伴与交往6

1我们的好伴侣2

2说话要算数2

3当冲突发生2

其次单元做聪慧的消费者6

4买东西的学问2

5合理消费2

6有多少铺张本可以避开2

第三单元美妙生活哪里来6

7我们的衣食之源2

8这些东西哪里来2

9生活离不开他们2

第四单元感受