六年级数学数学百分数的认识说课稿.ppt

杨岭小学单击此处编辑母版标题样式杨岭小学杨岭小学单击此处编辑母版标题样式ContentLayoutsContentLayouts绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网百分数---说课稿说课流程教材地位学情分析教学目标教学重难点教学学法设疑生趣，激发思维自主探究，深化思维分析比较，强化思维练习巩固，拓展思维全课小结，系统思维教材教法与学法教学过程第一部分说教材教材地位123学情分析教学目标第一部分说教材4教学重难点教材分析教材地位《百分数》是人教版六年级数学上册第六单元百分数的第一课时，它是学生在学习整数、小数、分数、特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题起着举足轻重的作用。教材分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。学情分析教材分析教学目标知识目标能力目标情感目标使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。理解百分数与分数的区别难点理解并掌握百分数的意义教01重点材02教学重难点分03教学重难点析04教法学法第二部分说教学与学法与学『教法』：教师（组织引导合作）情境引入↓引导探索↓引导发现↓综合概括『学法』：学生（主体）观察中发现↓探究中交流↓概括后应用↓合作中学习教法法教材地位学情分析教学目标教学重难点教材教学学法教法与学法设疑生趣，激发思维自主探究，深化思维分析比较，强化思维练习巩固，拓展思维全课小结，系统思维教学过程说课流程第三部分说教学过程设疑生趣自主探究分析比较练习巩固全课小结（一）、设疑生趣，激发思维：你认为哪杯水最甜？①②③糖：7克13克9克糖水：20克50克25克（二）、自主探究，深化思维：2072595013不好比较.7205013259都化成分母是100的分数，这样就容易比较了===7205013259======35%26%36%你在生活中什么地方见过上面这样的数？（三）、分析比较，强化思维（三）、分析比较，强化思维第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总的。10014第二幅图中的65.5%表示羊毛占……你能说说图中百分数表示什么意思吗？读一读我国发射人造卫星的成功率是100%在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%我国耕地面积占世界耕地面积的7%，人口却占世界人口的22%看了这些信息，你想说什么？杨岭小学单击此处编辑母版标题样式杨岭小学杨岭小学单击此处编辑母版标题样式ContentLayoutsContentLayouts绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网