2022-2023学年高一物理同步讲义（人教第一册 ）4.1 牛顿第一定律（学生版）.pdf

第1课牛顿第一定律

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课程标准课标解读

1、通过阅读或者查阅资料等途径了解牛顿第一定律的

发现过程，体会人类认识事物本质的曲折过程，培养学

1．知道伽利略的理想实验及其推理过程，

生严谨的科学态度。

知道理想实验是科学研究的重要方法。

2、能准确叙述牛顿第一定律的内容，并能对该定律所

2．理解牛顿第一定律的内容及意义。

揭示的运动和力的关系问题有较深刻的理解。

3．理解惯性的概念，会解释惯性的有关现

3、了解伽利略关于运动和力的关系的认识，了解他的

象。

理想实验和相应的推理过程，领会实验加推理的科学研

4．能够应用牛顿第一定律分析求解问题。

究方法，培养学生科学推理和想象能力。

4、能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。

知识精讲

知识点01“运动与力的关系”的历史认知

1.亚里士多德认为：必须有，物体才能运动；没有力的作用，物体就要.

2.伽利略的理想实验

(1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到

.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度.当第二个斜面放平，

小球将.

(2)推理结论：力(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因.

让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个对接的斜面

实验事实

推理1如果没有摩擦力，小球将上升到原来的高度.

推理2如果减小第二个斜面的倾斜度，小球会通过更长的路程，仍然可以达到原来的高度.

推理3继续减小第二个斜面的倾斜度，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而

将沿水平面持续运动下去.

实验结论力不是维持物体运动的原因.

实验的意义①伽利略用“实验+科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点；

②第一次确立了物理实验在物理研究中的基层地位；

③揭示了力不是维持物体运动的原因.

3.笛卡尔的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以沿运动，既不停下来

也不偏离原来的方向.

【即学即练1】中国古代科技取得了辉煌的成就，在很多方面走在世界前列．例如春秋战国时期，墨家的代

表人物墨翟在《墨经》中，就已对力做了比较科学的阐述：“力，刑(形)之所以奋也”．这句话的意思是：力

能使物体由静止开始运动，或使运动的物体运动得越来越快．下列说法中，与墨翟对力的阐述最接近的是

()

A．力是维持物体运动的原因B．力是物体位移变化的原因

C．力是物体位置变化的原因D．力是物体运动状态改变的原因

“”

【即学即练2】伽利略斜面实验的合理外推示意图如图所示，伽利略的成功，不仅在于找出了落体运动的

规律，更重要的是开辟了一条物理学的研究之路，下列说法正确的是（）

A．让小球在倾角较小的斜面上运动，目的是延长物体的运动时间，加快物体的下落速度

B“”

．让小球在斜面上运动来研究自由落体运动，其实质是放大重力，减小位移延